[分享] 教育部真正的危機是失去教師信任......
「法規之預告程序，其積極目的在充分揭露資訊，在使有權訂定法規命令的行政部門確實
做到廣徵意見，特別是利害關係人之意見，並接受不同意見者的質疑與挑戰，以降低法規
修正的可能疏失，而不只是為了應付《行政程序法》的規定，更不是行禮如儀將預告程序
當作惡修法規的護身符。」
「到底教師介聘影響了什麼學生受教權？讓想要返鄉的老師有機會兼顧家庭、還是讓老師
每週必須奔波來回比較能保障受教權？為什麼教師介聘不能解釋成促進師資流動？硬要說
成增加師資流動率？為什麼穩定偏鄉師資，不是想辦法增加誘因？而是去擴大限制一般地
區教師的介聘？為什麼其他影響人民權利義務的修法多訂有日出條款？包括台南市、高雄
市等延長市內介聘年資也訂有緩衝期，教育部堅持新制「立刻實施」的理由何在？」
羅德水：教育部真正的危機是失去教師信任──教師介聘修法爭議
http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/266/article/2482
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