Re: [請益] 還是很難調適老師的尊嚴何在？

看板Teacher (教師)作者chen2323 (冷凍魚)時間10年前 (2015/11/12 23:43)推噓16(16推 0噓 5→)

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※ 引述《dlsh064324 (小雷)》之銘言： : 請問各位老師，該怎麼調適呢？或是我需要改變些什麼呢？謝謝大家《原文恕刪》有幸聽過王政忠老師分享，再加上一點個人經驗，參考一下吧。＝＝＝＝＝＝＝＝＝尊嚴是靠自身建立，不是別人給的＝＝＝＝＝＝＝新手老師要記得，你會覺得學生學習態度差是因為你很優秀，你的學習歷程中所遇到的同學也很優秀，所以你會誤以為學生上課認真是本分。但親身進入教學現場，你會發現大部分的學生在上課時很難維持專注，對學業的積極度也不高。可是你仔細思考一下，哪一種才是正常現象呢？所以不要用自身的標準套用在所有學生身上，正因為他們在學習及做人處事上需要人引導，教師才有存在的價值，否則資訊及線上課程完全可以取代教師的教學不是嗎？自己的尊嚴要靠自身在專業及輔導不斷精進，經過一連串的錯誤、檢討反省、修正，取得成效，培養自信後慢慢建立的。絕對不是學生上課坐好，閉嘴聽講，不打瞌睡就能獲得的。試問如果尊嚴是取決於別人的東西，那麼得與失又有什麼好在意？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝認真教學很好，但有效教學才是專業＝＝＝＝＝＝台灣的老師都很認真，但大部分不知道怎麼讓學生把課堂中所學轉化成有用知識，進而培養出能力。學生只是慣性把老師給的東西再原封不動的抄寫在考卷上而已。我們的教育變成訓練八哥、鸚鵡的歷程，而其它先天不善於模仿─即便是黃鶯、金絲雀─又禁止他們用天生的聲音鳴叫。試問這樣的教育方式即使教出模仿得字正腔圓的鳥來，又真的能夠為教師帶來成就與尊嚴嗎？思考如何有效教學，讓學生藉由學習課程內容發展出解決問題的能力，這不是比自顧自的認真教學，要求學生（不管他是什麼鳥）都要對上課內容專注積極來得實際且合理嗎？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝上課態度誰的責任？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝學生上課睡覺的理由千奇百怪，而且每天都有新哏，如果你硬要把責任歸咎於某一方或是誰該負大部分的責任，那就叫搞錯重點。不論任何事，我們能掌控的都是自身有能力改變的部分，我們永遠只能檢討自己、嚐試修正，令自己成長。如果今天一個孩子上課睡覺，理由是隔壁同學沒有叫醒他，請問你會跟他怎麼說？不是別人沒有責任，而是在我們有能力改變的部分盡力了，情況才會有所改變，抱怨是不會改變任何事的。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝怎麼做？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝先思考學生學習態度不佳的原因，再來引導他修正學習態度才會有成效。任課班的話建議先跳過家庭因素，因為很難有切入點，除非你想直接約談家長，可以嚐試，但在台灣通常都會由導師代為溝通。而如此一來，又變成我們無法控制的部分了。所以建議暫時先看自己能改變的部分就好。一、動機方面：建立奬懲機制，而奬勵真的比懲罰有用。只要學生喜　　歡的都能拿來當作正增強物，包括不繳作業、上課睡到飽...... 　　。放心，一開始會拿到獎勵的通常都是用功的孩子，他拿到特權　　也不會濫用，而等到學習落後的孩子有能力拿到獎勵時，他也建　　立了自己的學習自信，他會寧可用特權換加分的。二、教學策略：目標在建立學生的自學能力，而非聽講能力。一開始　　製作老嫗能解的講義或輔助教材，建立鷹架（很重要），訓練他　　們在課堂上自學。老師一旁指導解答問題，要求學生將講義內容　　抄寫至課本上，並隨堂小考或提問。等到確認大部分孩子都能夠　　靠自己學習時，就只是發講義要他們回家自己唸，上課時間則用　　來提問、寫作業、報告、考試、檢討。而這時候我們才有時間針　　對無自學能力或家庭問題嚴重的孩子提供協助。其實就是讓學生在上課時保持忙碌，他自然不會睡覺。而他覺得他是有能力完成的事，他就不會放棄。方法很多，個自有個自的玩法，我也是失敗很多次才建立起稍具效果的模式，雖然很累，但還蠻有收穫的。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝沒有萬靈丹＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝我們教的是人不是書，沒有一體適用的方法，這是挑戰之所在也是樂趣之所在。而我能給你最有效的建議就是請先清空自己的成見，從教學中學習，並與學生分享你自身的體悟與熱情，然後就把重點放在自己的成長上。唯有我們不斷的與時俱進，站得更高，看得更遠，我們才有能力引導不同世代的孩子們因應他們特有的世代議題，這份工作才真得值得別人尊敬。學生上課睡不睡覺真的不是問題所在。 -- 這是一個追求表面功夫的年代，　　但我相信堅持走對的路也不會太難．．． -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 125.230.49.132 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1447343016.A.B96.html

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promistake

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CRonaldo

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