Re: [分享] 全教總要求政府提出方案 並且堅決反對...

看板Teacher (教師)作者 (dinosaur)時間9年前 (2016/10/21 19:49), 9年前編輯推噓9(9023)
留言32則, 12人參與, 最新討論串3/5 (看更多)
個人認為抗議、遊行沒什麼用, 會被媒體亂寫,不管你的立場、想法有多好或多公正也沒用, 媒體只會寫他想寫的。 個人認為,如果真的很熱血要做,應由年輕且腦袋清楚的教師組成一個網路頻道, 成立youtube或facebook頻道,平時發佈一些學校教材動畫, 有時發佈簡易動畫發佈這種開會內容之懶人包, 利用facebook廣傳,這個時候會變成,我們單純說我們的話, 不需跟其他媒體有交集,並且透過facebook好友分享。 為何要製作為動畫: 1.淺顯易懂 2.比起文字較不易被斷章取義 3.容易理解,甚至可做為教材,在學校使用 4.比較容易被看完 平常製作教材動畫可以使民眾訂閱, 此頻道也要能識破目前許多媒體常發佈誤導人的假新聞, 以及政府背後透過何種手段誤導民眾, 引導基層鬥爭,從中逃避責任、獲得好處。 也要將其惡鬥的手法做成簡易動畫教材, 讓學校老師可以用於教導學生,從國小到高中,都可以被我們教育, 讓他們知道,看到新聞要先當成是假的,然後找出裡面少數的真實資訊。 讓政府受影響,也讓媒體受影響,因為班級的教育掌握在你們手上, 所以這個手段至少能給你身邊的人正確的觀念。 頻道發佈內容需常站在勞工、基層立場, 時常識破政府聯合資方壓榨勞工的手段,並同樣做成動畫懶人包發佈, 較能獲得其他民眾的支持,同時升級勞工智商。 也就是說,這個頻道站在勞工立場發佈影片為主, 站在教師立場發佈影片為輔,讓勞工慢慢發覺原來教師才是他們的同伴。 切記站在教師立場的言論一定要少,才能獲得支持, 其比例可能要 勞工65% 公教20%,軍15%。 動畫製作使用2D人物模組套用即可較快速產出(類似動新聞), 其內容盡量不要超過1分鐘,因為超過了也沒人看得完。 這個方法大家可能也比較不用出門被酸,又能夠只靠網路來合作運行, 也比較不會人多嘴雜, 個人一點想法啦~ ※ 引述《aairtight (隨風亂紛飛)》之銘言: : 社會運動是要支持社會支持、立委被說服、讓當權者顧忌。 : 組織,無論那一個,如果要抗議、要行動, : 或許是遊行或同一時間做某些事情,大家願意嗎? : 教師組織幹部最怕的就是,沒教師到場或響應,老師很有主見的~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.171.210.225 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1477050565.A.B77.html ※ 編輯: dinosaur610 (1.171.210.225), 10/21/2016 19:55:31

10/21 19:52, , 1F
這想法不錯~~推
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10/21 21:06, , 2F
看到階級鬥爭很有趣,老師自認和其他人不同階級嗎?
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10/21 21:31, , 3F
樓上,他哪裡提到階級?
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10/21 21:44, , 4F
2樓的邏輯到底是?別篇文章還自稱有帶班?
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10/21 22:27, , 5F
覺得你真的很有想法!
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我們的確非常需要自己的媒體
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10/21 22:29, , 7F
問題是,我們好像都被操得很累,時間的精力都很吃
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10/21 22:29, , 9F
時間和精力
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10/21 23:40, , 10F
不錯,但要看議題、不好操作,容易最後變成同溫層
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10/22 00:43, , 11F
抱歉,我把基層抗爭看成教師團體代表在批評政府政府
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政策時提到的政府搞階級鬥爭。
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交給你做了
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10/22 11:15, , 14F
$$$$$$呢????
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年輕兩個字多餘
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還是說,也可以聘請專業的常態性的來做這一塊,正
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視聽太重要了!
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從以前到現在老師吃了多少被媒體醜化的悶虧啊!
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理念好,喊的響,問題是,你要做嗎?
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做了後,有任何問題,誰當堅強的後盾?
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10/22 13:44, , 21F
搞懶人包跟動畫?這些不就一堆斷章取義嗎
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1.文章中已經說了,熱血年輕教師才有辦法做,一直問
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我誰做的,放心,不會是你做,我來做是有可能,基本
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上只是告訴你有時間去抗議倒不如換方法。
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2.說懶人包是斷章取義的,沒錯,由我方斷章取義,總
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比交給笨蛋好,沒有絕對的中立,現在發聲的人,都是
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只有對面立場的人。
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3.只有年輕教師能做,因為年輕的才會考慮到自己退
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休的年代,年輕兩字不是多餘。不要一直問一些文章裡
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10/22 15:55, , 30F
就有答案的無聊問題,又不是幼稚園了,想一下很難?
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10/22 16:15, , 31F
哈哈,聽起來很值得做,不知道算不算熱血頭腦清楚
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10/22 16:15, , 32F
老師,但若要分享出去,這我可以辦得到。
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文章代碼(AID): #1O2W35jt (Teacher)
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