Re: [問題] 資源班該怎麼上課？

看板sp_teacher (特教老師)作者editors (編輯者)時間19年前 (2006/09/05 18:52)推噓2(2推 0噓 0→)

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那我就來回答這個問題吧.... 第一個要請您給學生前測：１。請學生唸一篇簡單短文２。請學生抄書(大約５０～１００字) ３。請學生造句這些是測什麼? １是要看學生的閱讀能力大概在哪裡，如果您有普通班的教學經驗應該能非常靈敏的抓出孩子的程度２當然是看孩子的寫字能力如果是手眼不協調的孩子，抄書的速度就會非常慢３看孩子的語文創造能力大約在哪裡，還有他們是否了解語文的基本文法測了以上項目後可以配合什麼教學活動? １有基本閱讀能力就可以上國中課本如果念的２２６６，請您改上國小課本，或是大約國小程度的文章即使是上國中課本，出處作者對學生來說意義不大只要教會學生記住作者是誰就好了，如果作者有很具有歷史價值的"功績" 再以簡單方式跟學生說例如：念奴嬌(大江東去)是誰作的呢？是蘇軾他是誰?是宋朝的很有名詩人喔!而且他是個樣樣俱精的天才還有啊，最有名的東坡肉就是以他名字而取的喔！因為他有另一個名字叫"蘇東坡" 至於蘇軾先生被人謫貶多次，因而心境曠達這事，老師自己有涵養就好了小孩子哪裡能體會啊？更別說黨錮之禍，與王安石不合了說說和生活有關的經驗，還比較實在又例如梁啟超先生，如果課本裡還有他的文章，我一定會跟學生說你們有沒有喝過"飲冰室茶集"啊? (如果沒喝過可以買給學生喝，或準備空瓶) 這都是梁先生他家煮的喔!(燦笑) 學生說:真的嗎?　　當然不是啊!你們看看他住哪裡?還活著嗎? ２抄書速度尚可那就可以派回家功課，抄寫生字注音，注釋之類的以免孩子天天回家沒作業就漸漸荒廢掉了最基本的國文科如果是書寫型的學障，他寫字會很困難，但是閱讀能力卻沒問題那就必須改變學生書寫的作業量，寫一點點就可以了不過因為閱讀能力強，所以可要求學生回家看小文章第二天講大意及心得給老師聽(講給同學聽也不錯!!) ３是為了確認學生能否上作文課因為國中要考基測，基測要考作文，所以語文能力再差也要教作文會造詞的孩子很好，因為他造句就可以練習了請給他簡單的詞(可由課本裡出)和"連接詞"的造句一方面培養作文基礎，一方面加強文法觀念因原PO給的資料太少不明白學生的障礙類別及特殊困難之處因此僅就很一般性的來大概說一下也歡迎板上的先進大德多多討論喔!! (spe教國文的，來發表一下!!) 這可不是控制碼(茶) -- 明者因境而變，智者隨情而行;天不設牢，而人自在心中建牢。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 219.68.101.6 ※ 編輯: editors 來自: 219.68.101.6 (09/05 20:08)