Re: [考題] 96北體模擬試題
※ 引述《feellike (讓我們看海去)》之銘言：
: ※ 引述《sieger (sieger)》之銘言：
: : (A)26.特殊教育上的評量依序會發生在哪幾各不同層次或形式上？
: : A轉介→篩選→分類與安置→學生教育性方案→測量學生的進展情形
: : D篩選→轉介→分類與安置→學生教育性方案→測量學生的進展情形
: : 一般不是會請普通班篩選出疑似有特殊需求的學生，經由轉介前介入後無效，才會進
: ^^^^^^^^^^^^基本普通班的老師是先”轉介出”疑似特殊生
: 然後透過轉介前介入來“篩選出”他是不是的確疑似特殊生，
: 透過特師篩選後，再將可能的疑似個案送鑑輔會，非特生則透過其他方式進行輔導
: : 行評量、測驗與安置。那這題的答案為什麼是選A呢？還是題目的意思是將「篩選」
: : 當作施行測驗來看，如果是我解讀的意思，把它當成測驗來看的話，那遇到這種題
: : 目，要如何判斷它所指的「篩選」是什麼意思呢？
: 就我的理解做分享囉~
在陳麗如"特殊學生鑑定與評量"第二版中 p.16頁中
有提到鑑輔會的工作流程:
篩選->轉介->鑑定->分類與安置->設計教育方案->評估成效
講的是一樣的東西嗎?
還是題目中的轉介
指的就是feellike師提到的"普通班教師先轉介出疑似特殊生"?
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◆ From: 122.118.33.210
※ 編輯: yyyyyyyyo 來自: 122.118.33.210 (06/04 20:31)
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