Re: [閒聊] 溫柔的堅持?!!

看板sp_teacher (特教老師)作者pipibaby (。:*棉花糖。:*)時間17年前 (2008/12/04 01:03)推噓2(2推 0噓 4→)

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我的同事朋友常很好奇我怎麼帶孩子的，因為我不適合扮兇... 在這邊分享一個小小小的方法不知道大家有沒有經驗，當你跟一位話語輕細的人交談時，自己的言語也不自覺柔軟起來。^-^" 所以，當小朋友越是激動唱反調，我就會越心平氣和的語氣去回應他。 XD ( 學生：╮(╯_╰)╭ ) 當然堅持原則也很重要，而且要避免學生的討價還價.. 我也從一些同事身上學到很多，例如：嚴格，是一種仁慈。有時無聲勝有聲....(風雨前的寧靜，總是最可怕) 當老師表現出對學生殷殷期待，卻深深失望的樣子時，有時比處罰還要有效。請不要小看沉默的魔力喔！其他像是~ 多用正面、簡單、明確的句子去要求，像是說「坐好」取代「不要動來動去」等模糊指令，即使和學生很熟也要有禮貌的說話，像是誠懇的看著學生告訴他你的要求、感受。適度的time-out 例如：遇到學生無理取鬧時，馬上暫停他喜歡的活動... 和預先提醒如「快要下課囉...」等等。教孩子，不要嚇孩子，例如：「你再ooxx，警察叔叔會把你抓去關」這容易造成錯誤的價值觀。更不把責任推給別人.... 例如：「再不乖，就帶你見xx老師(校長之類的)」「椅子壞壞害你跌倒...」這樣學生只會覺得溫柔老師無能，或是學習將錯誤歸咎別人。說了好多喔...不過非常亂，sorry... XDDD 最後分享兩則國語日報特教專欄的新文章，我覺得寫的真的很好喔！很推薦這系列文..以下是節錄。如何教他們說對的話 http://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=666 語言不只可以幫助孩子認知，增進他們的學習能力，甚至可以左右一個孩子的情緒。　　一個意念產生之後，能把意念轉化成語言且說出口，是一個孩子情緒穩定的首要之務。許多孩子被認為情緒不佳、不穩定，具有攻擊性，很可能是他們有所想，卻不能把所想的事情好好說出口，只能利用肢體代替說話，或是一再與他人無法溝通，最後就會變成大家口中的暴力分子。　　不能利用語言溝通的孩子，並不代表他沒有七情六慾，他們仍有喜歡和不喜歡的人事物，卻說不出口。例如就曾發生過，有孩子因為不想自己喜歡的人的照片被貼在公布欄，就把照片撕下來，於是這孩子被說是班級的破壞分子，專門搞破壞。語言發展與情緒表達 http://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=665 孩子會指著一顆球，說出「這是球」，表示孩子會使用具體語言；孩子在傷心時會說出「我難過、心情不好」，表示孩子會使用抽象語言。通常，具體語言好教，抽象語言難教，而這也是導致許多表達能力差的孩子會被誤會為情緒差，不能自我控制，有攻擊性行為。然而很多時候，他們都是處在「其實你不懂我的心」的焦慮狀態中。　　但是我們在教導智能不足孩子時，往往只注意具象語言（比如教會他們說出身邊事物的名稱），卻忽略了情緒語言的教導，而這部分對一個表達有障礙的孩子來說，其實非常重要。他們唯有清楚表達自己的情緒，才能有穩定的情緒，而穩定的情緒是孩子一切學習的基礎。　　所以在教導孩子語言時，千萬不能少了情緒表達能力的培養。 -- ‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥* 看見的，看不見了。夏風輕輕吹過，在瞬間消失無蹤。記住的，遺忘了，只留下一叢樹影迷離。看不見，是不是就等於不存在，也許只是被濃雲遮住，也許剛巧風砂飛入眼簾，我看不見你，但我卻依然感到你的溫暖。他們在無意間相遇，卻為幽黯的生命帶來溫柔美好的光亮。幾米月亮忘記了 ‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥*﹍∴‥* ※ 編輯: pipibaby 來自: 58.114.80.78 (12/04 01:12)