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Re: [心得] 103新北17校口試心得～評審角度

看板studyteacher (實習教師)作者 (老頭子)時間11年前 (2014/07/05 08:19), 編輯推噓11(12推 1噓 33→)
留言46則, 16人參與, 最新討論串8/14 (看更多)
網路上片面的文字果然很容易引起誤會啊，是我沒說清楚， 我試試看能不能解釋得清楚一些。 首先，口委不會因為就某個問題沒答好就否定一個人。 我們也是利用這十分鐘盡量蒐集資料、盡量判斷。 最後說出來的因素聽起來可能只有一兩個， 但這樣的判斷也是這十分鐘內的整體印象， 也是我們盡力後的結果。 ※ 引述《F1000 (千樓)》之銘言： : ※ 引述《smallkk (^^)》之銘言： : 想小小回應一下原po（評審大人）： : 我是今年參加自辦的考生之一，口試時很堅定地說我的教育關懷就是要幫助 : 弱勢的孩子、成績後半段的孩子，因為他們從被放棄到自我放棄， : 甚至沒意識到自己是默默被放棄的一群；這些孩子，沒有真正選擇未來的能力。 : 偏鄉與城市相較，孩子獲得的資源與刺激確實是比較不足， : 身為教師的我們，有義務盡自己的能力去協助他們， : 讓他們未來有與別人競爭的能力與機會， : 讓他們未來有選擇自己人生的能力與機會！ : 我不認為這是一種「救世主」的心態。 如果你口試時是這樣的陳述，我就會從這個方向下去追問， 例如你的經歷中有沒有跟偏鄉相關的經驗？ 你有沒有接觸過這樣的小孩？你怎麼做出這樣的決定？ 這樣的理念跟你的自我陳述是否相符？ 然後想辦法判斷你說的是不是真誠的。 我所謂的救世主心態，是指有些人就說偏鄉好可憐， 而擺出一種高高在上、施惠者的態度， 可是當我追問說：面對一班智力測驗百分等級幾乎都在5-的孩子， 你要怎麼幫助他們？ 你在學業上的努力幾乎註定挫敗的情況下，你要怎麼處理你的挫折感？ 這時這樣的人幾乎都答不太出來，切不到重點。 而且我們很怕那種因為報偏鄉學校就說自己想要幫助這些小孩的人。 : 我們如何看待偏鄉的教育問題？ : 偏鄉執教之教師的自我定位與認同？ : 偏鄉的當地文化與特色，與孩子須具備的基本能力，似乎亦不相斥。 : 這本就是一個應該持續對話的議題，短短一兩分鐘或許難以表達，而馬上評論對方的認知 : 與心態，亦過於武斷了。 這個問題其實可以反過來思考。 先不討論能不能改變現行制度。 我們當評審的人，在這樣的制度之下， 就只有這一兩分鐘能夠評論考生的認知與心態。 我們當然會盡量利用有限的時間蒐集資訊， 但考生能不能想辦法把自己整理好， 讓評審一眼就看到重要的東西？ 前面還有人說評審應該用體貼考生的方式來問。 可是不是應該是考生來說服評審嗎？ 怎麼變成評審還要用心來了解考生了？ 你拿不出來，我也只好當你沒有啊。 也許有人說這樣跟能不能當好老師無關，也許有人說這樣是演戲， 但讓評審在有限的時間內看出你的能力，那就是你的本事。 就算是演戲，也有好到拿奧斯卡跟差到讓人丟雞蛋的。 你會相信能拿奧斯卡的有本事，還是讓你想丟雞蛋的人有本事？ 而且，岔題一下。要多久才可以判斷一個人？ 三分鐘不夠，那三年夠不夠？ 可是我就看了好幾個代課老師，三年代課中規中矩， 考上正式後就整個走樣。 這篇文章造成這樣的論戰，其實不是我的本意。 我其實很希望就我看到的狀況提醒大家，讓大家上場表現得更好。 有些當然是我沒說清楚，但有些人說話也挺過份的。 推文中更有太多「想當然爾」的說法，我沒辦法一一駁斥， 也只能任清者自清了。 還是希望大家加油，希望我拿出來的東西可以讓大家有點收穫， 希望在教甄場上看到大家更好的表現。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.37.203.35 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1404519577.A.6F1.html
推
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還滿感謝原po願意發文告訴大家口委的心得的～
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這個板通常是以考試者角度來看教甄，評審者較少，位置不
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同，可激盪出不一樣的火花。辛苦了！
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其實很推原PO，怎麼做都是會有問題的。
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現實中本來就有太多無奈(難道複試一個人半小時?)
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如何在無奈之中堅持原則、找到方法才是最重要的
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像原PO關於偏鄉救世主心態的解釋就很好!!
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推
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高高在上其次吧 重點是沒有講到辦法
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推
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我較想瞭解：面對一班智力測驗百分等級幾乎都在5-的孩子
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這幾篇論戰倒是個很好的啟示 請要上場演戲的對著鏡子演出
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那種"真誠的感覺" 才能得到評審青睞
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你要怎麼幫助他們？這題評審聽過比較好的答法是？純交流
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不然一緊張搞不好人家看來就覺得你態度太高了 真的是舉手
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投足都要做到精準啊
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真的演戲要演得好也是很困難的
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推
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沒有偏鄉服務經驗的人，又被打槍了…………
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偏鄉學生5-通常不是智力的問題，而是文字閱讀能力的問題
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所以他們面對文字型智力測驗時會很吃虧
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這時應該開發其他的優勢，例如體能、技藝，建立成功經驗
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建立信心後再把成功經驗轉移到課業上
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面對這些孩子時，課業成就已經不是最主要的考量了
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推
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推上面這段！現在正在偏鄉服役將滿一年，觀察下來真
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的是有太多小朋友不是不會，而是他們的閱讀能力根本
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無法理解題目想要問的或表達的！但是在技藝上的表現
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也真的能建立他們的信心和轉移！謝謝分享
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推
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推c大 我在偏鄉教書滿一年 我也是同樣心得
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甚至一個班有1/2都是新住民子女 對於學生來說 他們會
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更想學媽媽的母語而非國語...
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推
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謝謝評審分享!^^
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我也在偏鄉教滿一年了，不過這裡的資深老師 還真的不知道怎樣
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才能真正"幫助"偏鄉學生 實際進入現場才知道老師根本無能為力
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我們的偏鄉 孩子是不想學/懶得學/學得痛苦/家長不希望孩子學
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家長:叫我孩子唸書 萬一他念到大學 才麼時候才要幫我做工？
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許多家長希望小孩讀夜校 國中一畢業就可以趕快幫他工作 覺得
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讀書是邪惡的洗腦過程 會讓孩子發現家長的謬誤 開始反對家長~
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感謝原po分享該校偏鄉的狀況，真是10個偏鄉10種樣呢。
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推
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謝謝分享~
07/05 12:01, 37F
推
07/05 12:25, , 38F
謝謝評審老師很願意跟我們說這些 ，因為您的分享讓我們知道
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07/05 12:25, , 39F
要往哪些方向再努力！
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推
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推原ＰＯ分享！！！
07/05 12:41, 40F
推
07/05 18:03, , 41F
你這樣問，沒在偏鄉待過的多半答不出來，推izna，你問問貴校
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的資深老師，有幾個能答得向你一樣好呢？ 另外，我覺得既然
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文字閱讀力差，加強閱讀能力應該是首要，其他是輔助建立自信
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噓
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當上正式走樣的代理就是挨批，原本就不像樣的正式也很多好
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07/06 20:36, , 45F
嗎？
07/06 20:36, 45F
推
07/07 13:23, , 46F
謝謝評審老師分享，提供另一種方向思考的可能
07/07 13:23, 46F
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