[高中] 111年蘭陽女中國文科試題

看板studyteacher (實習教師)作者時間3年前 (2022/05/28 13:46), 3年前編輯推噓6(6029)
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一、 1.「正言若反」的出處、意涵、作用、言例或實例,你如何引導學生於生活中運用此一概 念 2.給三則王羲之的文章,從內容、格式、文字特色分析王羲之的文章風格 甲文:王羲之〈姨母帖〉 十一月十三日,羲之頓首、頓首。頃遘姨母哀,哀痛摧剝,情不自勝。奈何、奈何!因反 慘塞,不次。王羲之頓首、頓首。 乙文:王羲之〈快雪時晴帖〉 羲之頓首。快雪時晴。佳想安善。未果。為結。力不次。王羲之頓首。 丙文:王羲之〈何如帖〉、〈奉橘帖〉 羲之白。不審尊體比復何如。遲復奉告。羲之中泠無賴。尋復白。羲之白。 奉橘三百枚,霜未降,未可多得。 二、 1.給兩篇引文 甲文:柯慶明<論文學> 乙文:白靈<一首詩的完成.大自然> (1)甲文中「悸然的驚起」,請用一句話概括 (2)甲文文本中的概念,要從乙文中找出三個句子進行印證 2.給兩首<孤雁>詩,分析作品如何呈現「孤」的意涵 甲詩: <孤雁> 杜甫 孤雁不飲啄,飛鳴聲念羣。 誰憐一片影,相失萬重雲? 望盡似猶見,哀多如更聞。 野鴉無意緒,鳴噪自紛紛。 乙詩: <孤雁> 崔塗 幾行歸塞盡,念爾獨何之。 暮雨相呼失,寒塘欲下遲。 渚雲低暗度,關月冷相隨。 未必逢矰繳,孤飛自可疑。 三、給項脊軒志(寡婦清、諸葛亮那一段)和畫菊自序,設計兩堂課,要寫出主題、課程理 念、課程目標、教學流程和哪裡有素養導向活動 四、給兩篇白話文,設計兩題情意寫作,並說明命題理念,第一題要求需設計文本理解的 題目,並擬答120字內 甲文:李偉文〈少即是多,近就是遠〉 乙文:蔡珠兒〈樹殤〉 還有不足的地方,歡迎老師協助斧正~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.136.124.81 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1653716804.A.0E1.html ※ 編輯: eac252324 (223.136.124.81 臺灣), 05/28/2022 13:47:44 ※ 編輯: eac252324 (223.136.124.81 臺灣), 05/28/2022 13:48:20

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第一題:出處、意涵、作用、言例或實例
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第二題應該是楊牧的文本哦
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幫忙補第一大題的第二題(剛剛被前一篇刪掉@@)
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甲文:羲之頓首、頓首。頃遘姨母哀,哀痛摧剝,情不自
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勝。奈何、奈何!因反慘塞,不次。王羲之頓首、頓首。王
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羲之<姨母帖>
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乙文:羲之頓首:快雪時晴佳。想安善。未果為結,力不
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次。王羲之頓首。山陰張侯 。王羲之<快雪時晴帖>
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丙文:丙文:
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羲之白。不審尊體比復何如。遲復奉告。羲之中泠無賴。
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尋復白。羲之白。 奉橘三百枚。霜未降。未可多得。<何
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如帖><奉橘帖>
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文學分析第二大題的第一題
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甲文出處:柯慶明<論文學> 要分析的其中一句話,好像
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是[悸然的驚起]
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乙文出處:《一首詩的完成.論自然》
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第二大題的第二題
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孤雁 杜甫
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孤雁不飲啄,飛鳴聲念羣。
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誰憐一片影,相失萬重雲?
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望盡似猶見,哀多如更聞。
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野鴉無意緒,鳴噪自紛紛。
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孤雁 崔塗
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幾行歸塞盡,念爾獨何之。
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暮雨相呼失,寒塘欲下遲。
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渚雲低暗度,關月冷相隨。
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未必逢矰繳,孤飛自可疑。
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四、李偉文〈少即是多,近就是遠〉
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感謝c大,我晚點補上~ ※ 編輯: eac252324 (223.136.124.81 臺灣), 05/28/2022 16:44:15 ※ 編輯: eac252324 (223.136.124.81 臺灣), 05/28/2022 18:45:03

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c大,想請問王羲之那題的丙文,是何如帖和奉橘帖同時
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引用嗎?我直接失憶@@
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05/28 19:34, 3年前 , 31F
回覆e大,是同時的喔,我是按學校的引用順序貼的~
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了解~感謝c大~ ※ 編輯: eac252324 (223.136.124.81 臺灣), 05/28/2022 20:55:49 ※ 編輯: eac252324 (223.136.124.81 臺灣), 05/28/2022 21:28:16

05/30 19:51, 3年前 , 32F
想問一下 有公布考題嗎?
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05/30 19:52, 3年前 , 33F
感謝喔
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05/31 11:36, 3年前 , 34F
回樓上 學校沒公布唷~
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05/31 21:41, 3年前 , 35F
謝謝回覆喔!
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文章代碼(AID): #1YaRT43X (studyteacher)
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