Re: 這樣表現不滿會不會失當？

看板tutor (家教)作者Heumay (=小霞=)時間18年前 (2006/08/02 23:35)推噓0(0推 0噓 0→)

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※ 引述《BreezeX (Dante)》之銘言： : 最近我在叫一個國二男生數學，最近教的是 : 式子的化簡(多項式化簡、係數相加，)學生的 : 算能力不好，但他算錯我都會將該項圈出， : 叫他重算，最後總會算到對，所以我認為他其 : 實不是不懂怎麼算，應該是粗心或算錯，多算 : 一些應該就會改善，我想先請問這樣想對嗎？其實現在的國中生「代數」都很差加減乘除都懂，改成含有x , y 的就崩了你可以出一些很短的式子讓他練習並且比較因為他的問題可能是出在一些基本觀念不然你問他... 3x- x （看他會不會說 = 3） 2x+ 5x（看他會不會說 = 7x平方）除了每次的學校進度外，最好多派個50題到100題很短的式子給他練習教材你可以去找小五小六的評量來印或自己出也可以其實自己出也還蠻快的啦... 如果他這100題都可以答對，他計算能力應該就會比較穩了 : 再來就是每題我都會要求他算兩遍，然後要比 : 照答案，可是有一次他同一題竟然拿兩個不同 : 的答案給我，我很不高興耶！因為我覺得這跟 : 本事種敷衍，我要他算兩次是希望他算對，不 : 是要他交功課，我先跟他說明一道題目不可能 : 有兩種答案，算出不同的答案就該算第三遍， : 因為一定有答案是錯的，並要求他以後不準敷 : 衍我，像這樣對學生表達是否失當？我覺得你並無失當啊！只是可能你當初沒有跟他說明得很清楚這不是你的錯啦，是學生本來就很愛自以為他們常會犯一些「我們覺得不可能犯的錯誤」所以你可能一開始規定的時候就要講得很詳細，極詳細讓他知道你不是要給他罰寫，是要讓他確認答案正確性而且讓他自己寫完兩次後，自己確定「答案是一樣的」如果他沒辦法做確認的工作的時候，他自然就會自己想辦法了 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.104.160.179