Re: [互動] 是我該檢討吧

看板tutor (家教)作者Wantai (萬太)時間17年前 (2008/09/28 16:50)推噓1(1推 0噓 0→)

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老實說我是個不喜歡兇學生的老師我也不愛質疑學生有沒有寫作業通常我"相信"的學生上課前我都只會問作業寫了嗎? 有沒有問題? 沒有的話就開始新的課程這個學生是因為作業問的問題太少甚至我隨意翻了一下 "難題"幾乎都沒問題上面也有寫過程我請她告訴我怎麼算卻算不出來而且過程也與解答寫的一模一樣我只想說我是個不喜歡兇學生的老師所以平時上課我都是勸導居多也不會當面戳破謊言後來幾次是因為我覺得學生大多粗心錯或是錯很基本的題目所以我說話就較重氣氛就會比較凝重甚至我每次都有考試我有告訴他為了讓她重視考試所以有懲罰制度雖然罰寫是很爛的懲罰但是我也告訴她藉由她不喜歡的罰寫希望能讓她重視考試不是沒準備就隨便考覺得幾分都沒差考了三四次還是一樣不樂觀我後來覺得很失望(包含學生的態度) 就說出如果接下來考了幾次都沒達到標準那我也不適合繼續教下去了這是我硬的教學方式這個case的問題我也跟我哥討論過我軟硬都施過了而學生本身被動家長期望又高的話怎麼辦? 我哥說到如果學生軟硬都不吃那可能就是缺乏動力她不知道為何要對數學積極於是後來我想用多一點時間了解她為何會不喜歡數學為何有這些習慣像是為何題目講了又講還是會忘記怎麼做因為他跟一般學生一樣在意結果大過於過程所以她在講義上寫下的都是計算跟結果(多為數字) 較少文字敘述(包含符號) 甚至補充的內容也都不會主動記下大多我幫她記下或是我要告訴她"把剛剛說的寫下來" 她是一位文組國文作文很厲害的學生為何遇到應用問題幾乎都不太會算因為她看到數學題目出現文字就像妳看到你喜歡吃的披薩出現青椒一樣你就是會討厭阿所以她告訴我她看到數學題目出現文字就會把focus 放在數字上待我催眠她這是國文課不是數學課後~ 她就看的懂題目在說什麼了她看的懂哪個是哪個不熟讀文字本來就會不知道那些數字各代表什麼尤其陷阱又愛躲在文字中我有告訴她這些道理希望她能懂也能夠做到現在講到高二上第二章空間與向量開始有些題目是觀念題譬如空間中過線外一點與線垂直的線有幾條類似這種題型這種題目沒有公式就是要想要想"所有"的可能她在這種題型時常常會漏到一些可能她說想不到我後來跟他討論之後發現她會排斥思考她不想要想那麼多我舉例社會組的科系法律與商管出來的工作有許多也是要"思考"的不是只有背聽完後她也了解思考的重要性說真的我也當過學生我知道"道理人人懂但不一定會做" 我有講過許多道理我也有去追根究底思考他陋習的產生原因我不會一味的告訴學生這個不要做那個要做只是她懂那些道理她想不想實踐那些道理又是一回事有時候就是有沒有覺醒有沒有被打動的問題還有我沒有縱容這個學生如果縱容我可以漠視這個學生的陋習我趕我的進度他錯他的題目等到家長真的覺得沒有用把我換掉後我再找新的我就是覺得希望她改掉粗心以及多思考所以會把重心放在改變她的態度上但是一定要強硬的教學才叫做痛苦學習快樂就業嗎? 首先這句話本來就有錯痛苦學習就一定能快樂就業? 那快樂學習就一定會痛苦就業? 為何不能快樂學習快樂就業? 這時候很多人一定嗤之以鼻的說我太理想化在能量守衡的情況下省時不省力省力自然就不省時在時間固定的情況下快樂學習又怎麼能強化你的能力的確我不知道怎麼能夠做的那麼完美但我只知道就這個CASE 強硬的方式這種痛苦學習的方式會讓她更逃避數學會讓她"逃避學習" 所以我寧願快樂學習投入多點時間等到她覺醒後才有機會變成快樂就業讓我們有相信小孩的勇氣好嗎? 我也會想放棄雖然她讀名校但我在中部教的許多學生態度跟進步反而較她還要好還要快但是我身為家教老師只能相信學生不能逃避如果逃避了那麼抗壓性低的才是我我無法承擔"把學生教好的壓力" 這才是我想表達的重點 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.234.59 ※ 編輯: Wantai 來自: 140.112.234.59 (09/28 16:56)