Re: [問題] 再問個問題...好的idea被學生毀掉大家꘠…
※ 引述《BinnigQuate (新手上路 能閃則閃)》之銘言：
: 其實好的學生真的很重要，
: 我就有個idea要學生去試試看。
: 請他去try結果跟我說不可能，作不到。
: 我當初信了，就沒繼續往那個方向走。
: 結果後來無聊自己架了個簡單的實驗發覺那個idea是可行的。
: 浪費了一年的時間感覺非常嘔，所以後來實驗乾脆自己先玩。
: 我覺得很多好的idea真的是會被這樣子搞爛
: 請問大家會被逼得自己下去作實驗嗎？
: 還是慢慢等來來去去的學生呢？
我覺得重點是在當你的學生跟你說不可行時
你們有討論到底這個idea不可行的原因嗎?
設備不足?idea不切實際?或是其他因素?
若只是當你的學生跟你說"我試過了，不行"
所以你就信了而沒有問清楚細節。這樣我想不全然是學生的錯
因為你的學生可能懂得比你少
有一些東西他無法考慮到，所以做不出來
像在我們實驗室，如果老師給你一個好的idea
你沒有把實驗架出來，給他看你得到的data，就說做不出來
在meeting時，他會一步一步檢視你的流程，問你很多問題
若是學生自己擺爛但是說架不出來，應該會被釘在上面下不來
若是老師發現一些問題，在解決這些問題後，說不定就能有所進展
或是你有足夠的證據說明這個idea不可行
也許就可以就此打住，趕快轉換方向以避免浪費人力物力
另外，我覺得大部分的學生在學習做研究的路上
一開始都是需要帶領的(由指導教授，或是實驗室資深人員)
學生也是需要學習的，而且也會犯錯
(其實不只學生。博士後，甚至教授都會犯錯)
但是在研究過程中，經由整個group的討論
慢慢的修正方向，解決問題
總是可以解決問題的(this is what research about)
但是如果因為怕有好idea給學生，但是怕他擺爛
而樣樣都自己來，這樣你可能不會有足夠的時間做研究
而你的學生也無法從中獲得學習以及應有的訓練
很多工作都是需要很多人力才可以完成的
單打獨鬥的話，progress通常不會太大
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