Re: [請益] 剛上國二的學生，理化成績不理想
看板CS_TEACHER (補教老師)作者dunhillman (湊不齊的拼圖)時間17年前 (2008/08/05 00:03)推噓1(1推 0噓 1→)留言2則, 2人參與討論串5/6 (看更多)
麵包老師剛剛有提到 解題的內容
於此 我想再多分享一個觀念 ...
就是 解題內容的順序
以剛剛麵包老師所提出的問題
棒球投入手套 究竟有多少的作用力給予手套？
以我的授課方式作為範例
既然是求作用力 那就是牛頓第二定律
公式 F＝ma 那麼 質量有了 那加速度a呢？
題目沒給 那就自己求啊 ...
所以加速度公式再寫出來 求出加速度之後
那就可以算出作用力大小了
我看過許多新進老師在解題時 解題順序大多都是
先求加速度 再代入運動定律的公式
這等於以我們講師的程度去思考
對於學生來說 這等於是顛倒了思考的順序
尤其是中後段的學生 更是特別明顯
這是我最近六年的作法 在實務操作上成效不差
提供版上老師可以嘗試看看 也希望有先進前輩能提出批評與指教
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