Re: [討論] 在的小學國中有教本土方言嗎??

看板TW-language (臺語板)作者MilchFlasche (愛天足球)時間19年前 (2005/09/24 00:20)推噓1(1推 0噓 0→)

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※ 引述《tiuseensii (Taipaklang)》之銘言： : ※ 引述《zhutuoni (a biker)》之銘言： : : 其實 holo 族群學習客語, hakka 族群學習holo語都很好啊。學習自己同胞的語言 : : 沒什麼好排斥的。 : 換個想法語言是依人還是依地的? : 話當然是人說的, 可是沒有了語境, 語言就會消亡 : 香港本來是客語區, 成為租地後廣府話才迅速成長, : 在回歸中國以前當地住民不論來自何地, 廣府話是最流利的共同語 : 鄉土語言教育如果是為了保存與發展地方傳統文化, 依地之便, : 在哪上學就教哪的"地方流行語", 不是很好? : 我們也沒有上海話, 四川話, 菲律賓話, 越南話的師資啊~~ : : 會說比較難，最好是所有的 holo , hakka, 外省族群都會聽對方的語言。 : : 覺得又不是我的母語幹嘛學？那是和我們共同生活的同胞的語言啊，因為學習對方的語言 : : 互相了解互相尊重，不是很好。 : : 可惜的是，現在 holo 和 hakka 族群的家長，連自己的母語都不覺得要教給小孩了， : : 更不用想，他們會重視別的族群的語言。只知道要學英文，沒有根都沒關係。 : 推 MilchFlasche:那這樣的話台北市中心的大安、中正區， 09/24 00:1 : → MilchFlasche:小學就只要繼續教華語下去就好了XD 09/24 00:1 其實我覺得tiuseensii兄說的沒什麼不對，不過再仔細想想，這樣的思路對於固有語言保存狀況相對來說比較好的鄉區，例如堅強的四縣客語區苗栗縣、高屏六堆，或是閩南語仍然相當通行的廣大台灣中、南部，或是山區的南島各族部落（耶～我決定不要再叫他們「原住民」了～:p）固然可以依地之便，繼續以當地的「鄉土語言」進行教育，但是推到各地移民雜居的台北市時，情況可能就會變成「只有華語是該地的『地方流行語』」了。其實台灣的城市裡面，大概也就是台北市很難找出明確的「鄉土語言」的地方，因為台灣所有的族群成分都會混雜在這個地方，包括閩南系（漳、泉……）、客家系（四縣、海陸、詔安、大埔……）、外省系（族繁不及備載XD）、南島系（也是族繁不及備載XD）、其他（蒙、藏、東南亞裔……），所以才會變成，在小學的鄉土語言教學當中，什麼班都得開，但永遠也開不完，而且也常有家長、小孩對於學習其他族群語言必要性的質疑，在台北市似乎特別嚴重。（新聞上不是有說有人家裡講閩南語，卻被分到客語班之類的）好像，只有學華語和英語的時候比較沒有人會抗議。那麼，怎麼樣達到提倡多元族群互相理解、盡可能在高度國族化的語境當中，保留一些單純固有文化的傳承，又能兼顧台北都會的特殊環境？我只能提出一點點書生管見的構想，而且還是有點悲觀，謹供大家斧正。要讓台北市長大的孩子具備某一種非華語語言的流利能力，單靠體制內的小學教育幾乎可能性是零了，因為缺乏足夠的時數、使用的環境，而且這種方法不可能兼顧所有的語言，除非該校有辦法幫所有不同族裔的學生開設完整的班級。所以，語言的傳承，恐怕還是要以家庭為主戰場，輔以社會觀念的調整、媒體資源（包括電視、網路等等）的支援，而且還需要全新語言政策以及政府在宣傳上的影響力（但政治面上首先要克服國族意識型態的拉扯，那又是極困難的事了orz）目標是想辦法從華語作為台灣根深蒂固的通用語狀態下，擠出一點讓人們體認其他語言／族群／文化的存在以及包容的空間，不學習沒有關係，但至少沒有負面的看法，就已經是很大的進步了（也就是說，至少要拿掉對東南亞移民的歧視、對南島語、閩南語、客語的不利評價，代之以語言平等的意識）至於義務教育裡面可以實際做的，可能就是加強多元文化和語言認識的教育，在台北市這樣的環境中，給小孩子一些「他們活在什麼樣的都市，有什麼樣形形色色的族群背景以及文化傳統」的意識，好像比實際語言內容教學的要求更有立竿見影的效果；反正在學校也學不好什麼閩南語、客語、南島語、越南語的，還不如大家一起合班，讓不同族裔孩子的特色能夠彰顯，並且彼此認識了解吧。這樣就有點接近社會領域的課程了；不過可得輕鬆、活潑地上，不然又會被家長和民意代表、媒體抱怨說「連這種東西也要考！孩子已經夠辛苦了！」真的被激發語言的學習興趣的話，就讓他們回家，或是上網、補習好好學吧（要提供那樣的學習資源）。所以總結起來，我的想法和tiuseensii兄沒有差太多，只是想要折衷兼顧一下。像台北市這種華語通行區，「鄉土語言」的教育會變得更難收效，阻力也更大，因為這個環境的確很難搭配鄉土語言的教學。所以一方面，可能就不能和這樣的形勢硬碰硬，強求某些語言在台北市學校中的「復興」，而可能要因地制宜，代之以更柔軟的方式，先讓學童體認多元文化的價值；但是另一方面，也還是不能就此完全對華語棄守，完全對所有族裔採取「同化政策」，造成只教華語的後果。即使華語的確是台北市的「地方流行語」，也不代表在台北市可以完全不需要「鄉土語言教育」，只是取向、設計會有所不同而已。 -- 不過說來說去還是很容易流於打高空吧。觀念是多麼根深蒂固又捉摸不定的東西，它就存在於每個有自由意志的人的腦中，如果沒有某種意識的祝福的話，誰敢說改變就改變、說影響就影響呢？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.34.140.130 ※ 編輯: MilchFlasche 來自: 218.34.140.130 (09/24 01:28)