Re: [分享] 台灣教育的失敗，首推二大功臣(轉載)

看板Teacher (教師)作者zamp (燙衣板)時間14年前 (2012/02/01 22:49)推噓11(11推 0噓 64→)

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工作太累，來戰一下。 ※ 引述《frilly (在UCLA的日子)》之銘言： : ※ 引述《HiJimmy (嗨吉米)》之銘言： : : 就現在來講是大家都認為是教師的錯 : : 學生找蘋果 : : 家長找民代 : : 千錯萬錯都是老師的錯 : : 都不會去看前因後果 : : 這點的確都有功勞 : : 這點應該是 : : 在於舊教材內容有沒有存在的必要性 : : 沒有共識 : : 針對這點 : : 以我本身學習當作例子來說明 : : 在高工學習階段 : : 那些，所謂課本上的"專業"其實都是舊到不能在舊的實例 : : 學校教的都是一些"基礎"、"基本"、"通用"的理論 : : 然而 : : 我現在看到新的99課綱課本 : : 就是一些專家、學者認為不必要的理論又刪掉 : : 還有前後順序再改一下 : : 學習上真的變容易了(要學得變少了能不簡單??) : : 但是找工作的時候 : : 連一些基本的都不會 : : 學電機的不會算基本電學 : : 這樣還要學校幹嘛? : 前陣子家長跟我抱怨過 : 中學工藝課程的老師在教什麼? : 我們教出來的學生遠不如歐美的 : 最少會自己修車修水電 : 而我們這些當老師的竟然不會在自己家裡換水龍頭 : 他倒是提出另類看法 : 要這種老師去教工藝他行嗎? 隨便一位路人的話，您也拿來討論？不會在自己家裡換水龍頭的老師，跟教工藝有什麼關係？不會彈鋼琴的老師叫她去教音樂，他行嗎？莫名其妙的問題嘛！而且現在是生活科技，不是工藝。家長邏輯不清，您f大頭腦也跟著渾了？ : : 為了全部都有書讀 : : 就把標準降到以前的難度基準線之下 : : 還不是犧牲有潛力的人 : : 來達到所謂到終點線的假平等 : 什麼才夠格叫做有潛力的人？？？ : 國內的天才教育，也多只是把很久以後才會學到的東西，提前教給小孩罷了！ : 台中就個有私立小學標榜著雙語教育， : 提前用英文的方式教牛頓運動定律等以後才會教的東西， : 如果那些孩子將來不是要成為物理學家的， : 恐怕那些提前教的對現階段的他只是填塞罷了！ : 有時候我走路去一中街吃飯， : 溜達著也會看到一中誰誰誰又得到國際數學或科學獎項， : 然後可笑的是這些人並不打算成為科學家， : 也只是跟著成績選填醫學系。這類所謂的資優生， : 不過是平常被填鴨很多將來升學的課內教材， : 比賽時再由某些教授領軍並傳授獨特的走偏門方式獲得大獎， : 這就是真的資優生嗎？？？ : 可笑我過去辛苦栽培一個天才有興趣到數理資優班就讀 : 又被升學填鴨犧牲了該做實驗的課程 : 我們知道愛迪生、愛因斯坦，他們的在校成績並未多優秀， : 賈斯伯、比爾蓋茲也未完成大學學位。 : 真正所謂的天才，其實特別將心力專注在自己感興趣的地方， : 那也是他將來與眾不同的亮點、將來要貢獻人類文明的一小部份， : 如果基礎教育只顧及難度深度，疏忽了廣度， : 疏忽了從最簡易的入手來引導學生走向興趣， : 那麼我不覺得把標準升到以前的難度基準線，是多麼明智的事， : 反而讓那些真正有潛力的人不想念書， : 或即使念好書卻通通走向升學主義的老路， : 就像物理奧林匹亞冠軍沒興趣繼續深究物理，卻多選擇念醫學系一樣， : 追求某種標準就像形塑框架一般，台灣的教育將永遠培養不出真正的專家人家在講真正有潛力的學生，不應被課綱或者基本學力的底線給綁住。你在扯變調的資優教育，不通嘛！當老師只教課綱，只以「基本學力」作為教學的上限，被犧牲的不是你說的假資優啦，是那些社經背景不好，但是卻真正有潛力的孩子，因為除了學校以外，他們很難獲取到其他的教育管道與資源；所以他們極有可能被f大、pi大你們這些人提倡「謹守課綱」的原則給犧牲了。父母背景極強的假資優才不在乎這些呢，最好學校老師都教課綱以內的東西，其他孩子就不可能在基礎學業上贏他們的孩子太多，然後他們的孩子也才有更多的時間，去學習窮人小孩在學校學不到的才藝技能與人際關係。台灣的社會傾斜現象就是這群既得利益者搞出來的，身為基層教師能做的就是盡力消弭這種社會階級再製，盡力維持基本公義而已，您f大身為教師，怎麼會跟那些人同流合污，真是墮落？（哦，忘了您的願望是當官...）對了，我對您某句話有點疑問，您說您栽培了一個天才有興趣到數理資優班就讀，您的意思是您把他栽培成天才？或者是栽培出興趣？就我教過n個資優生所得到的概念，栽培天才的是他們的父母，興趣與性向則是個人特質與成長環境交互影響的結果，我教過很多厲害的學生，也不敢用「栽培」兩個字，頂多說引導，很好奇想請教您是如何做到栽培天才的？也許這是您文章中最有價值的部分呢。 : : 以前嬰兒潮的前輩都是這樣過來 : : 才有經濟奇蹟、亞洲四小龍 : : 能研發的就繼續讀書 : : 有技術就出開公司 : : 各司其職這樣不是很好 : : 為何都要把讀不了書的硬塞到大學 : : 出來只是又浪費四年 : : 四年可以從業務員變地區協理了 : : 說到這裡 : : 我想問原PO兩個問題 : : 1.將沒有興趣在學習上的學生塞到學校 : : 然後要求老師降低標準，這是誰的錯? : : 2.將有興趣在學習上的學生， : : 卻被迫學習在一個學期就能學完的 : : 應要配合政策，卻花他兩個學期的時間 : : 這是誰的錯? : 現在基層很多抱怨課程數不足，想教的不夠時間教， : 或者抱怨前一個老師沒教好 : 恕我駑鈍，有哪個學科可以一個學期就能學完的卻要花兩個學期? : 願聞其詳這一段蒲郎克大師已經指教過了。我就不打臉了。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.163.145.223 ※ 編輯: zamp 來自: 218.163.145.223 (02/01 22:55)

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jollic

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