Re: [國小] 班上某同學花了大家的錢

看板Teacher (教師)作者freekid (世界真是小)時間14年前 (2012/05/08 16:02)推噓5(6推 1噓 34→)

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: 心智不成熟當然是不能管錢的正當理由 : 以之前奶嘴法官的新聞為例: : http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20110220/33195931 : 即便心智成熟,受過專業法學訓練,通過考試的年輕法官,仍然被批評其社會歷練不足, : 判案不食人間煙火. : 管錢相較於判案,程度上沒那麼複雜,但小孩子的心智更是遠遠不如成年人. : 在大人眼中看似不足道的錢,對小孩子的誘惑可能十分巨大 : 連銀行行員都會監守自盜了天真的小孩能負起責任嗎? : 更遑論錢財遺失,遭竊等等可能情況. 我認同心智不成熟當然是不能管錢的正當理由但並不是絕對的理由人是有所差異的如果您認為這位學生心智成熟呢? 作為老師願不願意承擔這個風險? 我想這是見仁見智的 : 比方說,學生把蘋果拼成abble,頂多只是被同學笑,被老師罰寫等等.他無須為了 : 別的同學把蘋果拼錯而受罰.換句話說,現階段的他只要對自己負責就好. : 同樣地,小孩在現階段,應該只要學會把"自己"的錢保管好就好,舉凡帶去學校的 : 午餐錢,準備繳交的班費,補習費之類,而不是跳級去保管屬於自己以外的錢我認為您說的沒有錯在小孩子沒有提出要求之下便是如此 : 或許全班可以因為這個錯誤,而學到東西.但各位可以想想,這個學習是否有必要性? : 你覺得現在的你,與當初當總務股長的同學相比,是否欠缺的什麼? 沒有吧 : 不管那位總務股長當初是否善盡保管之責,成年後,他在人格上或責任感上 : 有勝過其他人嗎 : 但只要有人掉錢,臺面下的謠言,猜疑所造成的傷害,卻很可能跟著某些人一輩子我認為有當然也不會是所有學生都有但我想看的是<可能性>的收益當然您也可以認為沒有我認為您也點出了一個很重要的問題就是做這件事所帶來的可能正面效益會不會高於可能的負面效益我覺得這取決於老師付出的心思 : 如果小時不管錢,成年後的確不會喪失管理錢財能力,金錢敏感度等等 : 那麼邏輯上讓小孩管錢當然是不必要的問題是我們不是忽然從小時跳到成年中間有一段漫長而漸進的過程管理錢財能力或敏感度也不是有或沒有的二分法最重要的一點是責任我想您也沒有提及 : 如果一個小孩回家不念書,考試可以考很好,他當然回家可以不念書(但前提是 : 能一路上去都不念書) : 因此,上面的命題在於,若真的對成年之後的能力沒影響,自然就不必讓小孩擔 : 負莫須有的責任,尤其是這個責任本身所可能引發的後果有沒有影響我不能絕對保證您也不能我只是認為有而已而且不是直接跳到成年之後而是對他的<現在> 有所影響另外如果小孩認為是莫須有當然就不必但如果他不這麼認為我們要跟他說管這種錢是莫須有的責任嗎? 最後 <後果>這兩個字相當的沉重這正是我認為的一位老師肯有意識的讓欲管錢的學生獲得機會這就是他讓人尊敬的地方這只是我的微薄之見如有任何拋玉之見也請您不吝指教 : : 管理眾人之錢就是個難得的經驗 : : 在此學到的能力以及責任感有時恐怕超出我們想像 : : 我看到推文有人說學生並不必要有此責任 : : 我想並沒有錯 : : 但如果學生本身願意有此責任呢? : : 我們要不要給他們機會? : 學生有意願要建立在 1.他明確瞭解可能產生的後果 2.他或他的家庭有足夠的 : 財力能夠負責 3.他的家長也願意讓小孩子負責 : : 還是用一句<你沒有足夠行為能力>帶過? : 他們就是沒行為能力.但要學習責任感,有其它風險與傷害較少的職務 : 班長,小老師,風紀,衛生等等各類幹部,都能學習責任感及團體生活 : 一位自私的小孩,或是不敢人前說話的學生,都可以透過當班級幹部來學習 : 我反而覺得總務能學到的東西很少,因為定力夠又細心的小孩 : 不需要靠保管錢來證明自己或學習責任感.定力不夠又粗心的小孩你真的敢讓他 : 保管錢財嗎? : : 最後拉回來老師要教導的事情很多 : : 有時候光是學科就會耗掉極大部分的時間了 : : 因此老師如果說不讓學生管錢是因為怕麻煩 : : 其實我認為並沒有太大問題 : : 但如果結論是 <讓學生管錢>這件事是錯誤的 : : 甚至指責其他老師 : : 我會感到難以置信 : : 有老師願意淌渾水冒極大風險 : : 只為了讓他的學生學習 : : 我們憑什麼指責他? : 就憑老師的風險控管不佳.如果班上總務沒掉錢,沒有人會去指責老師 : 但只要總務失職,表示老師看走眼,而且是為了幾乎學不到什麼東西的事情 : 賠上了班上同學的互信,家長對孩子的信任與學生對他自己的信任 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.115.180.123

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