Re: [新聞] 教師評鑑將入法 最快明年實施

看板Teacher (教師)作者 (bee)時間13年前 (2012/08/16 11:21), 編輯推噓4(4030)
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依照我去參加教師專業發展評鑑進階研習的心得: 概念真的非常好,去了三天, 也真的讓我思考了教書的歷程中,怎麼從I 到 We 但是不可否認的是,事後要做的作業還真的有點恐怖, 可是想想,這些作業也正好是自我教書生涯的一種省思。 比如裡面要放自己的學經歷跟各種競賽活動參與, 這不是正好可以讓自己反省教書這幾年中,哪幾年真的有種倦怠感嗎? 另外裡面最重要的是要放教學觀察表,會談記錄等, 這正是可以跟校內夥伴一起研究教學不足的地方, 以前從來沒有想過自己可能教書哪些地方不足, 透過同事的眼睛,可以看得清楚,讓自己成長。 教學檔案,我本來研習有準備厚厚兩疊,結果說其實不用那麼多, 重點不在資料的堆疊,而是教書過程中學生的回饋。 三天的研習下來,我真的覺得教師專業發展評鑑,其實是個立意不錯的東西, 尤其是他所建立的平台,網羅過去學校設備組的陳舊光碟,還有許多活動。 如果真的照這樣做,是真的對自己有所幫助。 不過初階線上研習,我就....因為那個平台實在是放著就好了... 人可以先去做其他事情..回來回答問題即可。 我打算明年要來交作業,希望可以順利通過進階研習, 還打算參加教學輔導教師認證,希望可以更幫助自己成長.. -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.116.13.50

08/16 11:24, , 1F
當一件事影響到利益或是去留時,各種人性就會出來了
08/16 11:24, 1F

08/16 11:25, , 2F
制度再怎麼完善也不及暗黑人性的扭曲沒是非只有立場
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08/16 11:26, , 3F
教專資料都是寄給大學教授,而且匿名評鑑..
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08/16 11:26, , 4F
對於會做資料及搞關係的人來說,其實沒啥差
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08/16 11:27, , 5F
我覺得應該先以開放心胸接納,再求改進
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08/16 11:27, , 6F
大家的學校應該多多少少有派系問題,真的可公平?
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08/16 11:28, , 7F
我不是對評鑑本身有疑問,而是對人治的社會有疑慮
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08/16 11:28, , 8F
已經先看到缺點的方法還要硬幹 我也不知道上面在堅
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08/16 11:29, , 9F
持啥 不禁讓我想到偉大英明的12年國教政策
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08/16 11:30, , 10F
想藉評鑑之名,行威權管制之實,不然導師聲音太大了
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08/16 11:31, , 11F
以後學校要推行什麼或叫你幫忙,要拒絕會再三考慮了
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08/16 11:39, , 12F
覺得這看起來有點像哈利波特的劇情 是一種洗腦
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08/16 11:43, , 13F
不過評鑑是可接受 但是人治真的不好 局勢動盪不安
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08/16 11:45, , 14F
評鑑可以 但變成跟飯碗有關時 就不是單純的事
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結論就是:會做資料比較重要!
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很多在國外好的東西 到台灣就變成不是那麼好...
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把原PO說的評鑑這件事對照抽稅降低教師授課節數來看
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就很有趣了,先用伎倆把你騙上船,等你上當了
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再來說修改授課節數,萬一評鑑也是這樣呢?
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08/16 13:34, , 20F
你太天真了 評鑑一旦開始涉入上對下的人事權時
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08/16 13:35, , 21F
他就不再如同開始時候那麼單純了 制度本身 跟
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掌握制度 掌權者的道德標準 這些都是落實到現實面
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時會被扭曲的一大因素
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08/16 15:41, , 24F
到最後就是做一堆資料, 沒啥意義也沒有精進到啥
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更不爽的是國中的都拿國小給你當參考用, 誠意何在?
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08/16 16:25, , 26F
原PO真的太天真了 當這一切牽涉到「利益」兩字時
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08/16 16:25, , 27F
一切就不再那麼美好及單純
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08/16 17:09, , 28F
所以 到底是要花時間精進教學 還是精進做資料呢?
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08/16 23:49, , 29F
我覺得很疑惑:所謂的"成果",非得要書面制式化的嗎?
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老師為學生所付出的心血及關愛,要如何書面化?再者,
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08/16 23:50, , 31F
只要是方法有效,無論新舊,就是有用的方法.與其花那麼
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08/16 23:51, , 32F
多時間做評鑑的東西,何不將心力投注在學生上?也許
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08/16 23:52, , 33F
有人覺得會倦勤;但年年面對的學生不同,老師自有適應
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08/16 23:53, , 34F
的機制.書面是死的,做法是活的.有時倦勤的是心態吧!
08/16 23:53, 34F
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