Re: [請益] 所以素養到底是啥????????
一個素養，各自表述
基層改變不了政策
但是我們實施時還是有一定彈性空間可以朝對學生更好的方向去做
彰化師範大學師培中心教授劉世雄曾說過：
「比如去文具店買鉛筆、橡皮擦，總額花多少？」這勉強只能說是應用題。
若是素養計算題，應要是拿文具ＤＭ入題，九十元可買多少？購買後可找多少錢？
不會有標準答案，題目頂多給方向；
若是素養選擇題，四選項都要是能分析解決問題的策略，但只有一項正解。
像這一類直接拿生活中會遇到的情境來出題，
對學生生活能力是有幫助的吧！
國家教育研究院助理研究員吳正新整理出3大類數學「無用素養題」，
分別是刻意將解題資訊藏在長文裡、情境鋪陳太詳細、提供過多與解題不相干資訊等。
吳正新認為，這幾類「似是而非」的素養題不但無助於測驗，還徒增學生解題負荷。
吳正新認為，好題目必須引導學生理解情境、帶出問題，再利用不同類型或層次的子題
評量學生應用數學知識解決問題的能力。帶入情境不一定要長篇大論，可以保留重要說
明、刪除不必要資訊、精簡文句、提供圖形或表格以減少文字量，或重新整理編排資訊
（部分資訊放題幹，部分資訊放子題）等，都可有效減低試題的閱讀負荷量。
素養題不等於閱讀測驗，刻意刁難學生才需要長篇大論
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.129.138.78 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1637544141.A.894.html
※ 編輯: FT6034 (220.129.138.78 臺灣), 11/22/2021 09:43:36
推
11/22 10:37,
3年前
, 1F
11/22 10:37, 1F
推
11/22 12:10,
3年前
, 2F
11/22 12:10, 2F
推
11/22 12:39,
3年前
, 3F
11/22 12:39, 3F
→
11/22 12:39,
3年前
, 4F
11/22 12:39, 4F
推
11/22 13:15,
3年前
, 5F
11/22 13:15, 5F
推
11/22 13:25,
3年前
, 6F
11/22 13:25, 6F
→
11/22 13:54,
3年前
, 7F
11/22 13:54, 7F
→
11/22 13:54,
3年前
, 8F
11/22 13:54, 8F
→
11/22 13:55,
3年前
, 9F
11/22 13:55, 9F
→
11/22 13:55,
3年前
, 10F
11/22 13:55, 10F
推
11/22 14:41,
3年前
, 11F
11/22 14:41, 11F
→
11/22 14:41,
3年前
, 12F
11/22 14:41, 12F
→
11/22 14:43,
3年前
, 13F
11/22 14:43, 13F
推
11/22 14:44,
3年前
, 14F
11/22 14:44, 14F
→
11/22 14:44,
3年前
, 15F
11/22 14:44, 15F
→
11/22 15:04,
3年前
, 16F
11/22 15:04, 16F
推
11/22 16:06,
3年前
, 17F
11/22 16:06, 17F
推
11/22 16:24,
3年前
, 18F
11/22 16:24, 18F
→
11/22 16:26,
3年前
, 19F
11/22 16:26, 19F
→
11/22 16:26,
3年前
, 20F
11/22 16:26, 20F
推
11/22 16:29,
3年前
, 21F
11/22 16:29, 21F
推
11/22 19:10,
3年前
, 22F
11/22 19:10, 22F
推
11/23 00:44,
3年前
, 23F
11/23 00:44, 23F
推
11/23 09:38,
3年前
, 24F
11/23 09:38, 24F
推
11/23 11:34,
3年前
, 25F
11/23 11:34, 25F
討論串 (同標題文章)
完整討論串 (本文為第 3 之 5 篇)：
74
219
Teacher 近期熱門文章
18
42
PTT職涯區 即時熱門文章
64
103