Re: [國小] 台北縣複試成績

看板sp_teacher (特教老師)作者ysj (GO MY WAY)時間16年前 (2009/07/28 08:47)推噓4(4推 0噓 39→)

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我也想說說自己的看法,我對統計的內涵了解的不夠深厚如果接下來敘述的內容有違反統計原理什麼的,還請指證與見諒! ※ 引述《madspider (I have a dream)》之銘言： : 看了這一系列的文章 : 搭配這篇對於T分數的說明文 : 我想發表幾點我的感想 : 1.原始分數與T分數的關係 : 誠如前面幾位說到的要北縣公布原始成績 : 但是公布了原始成績能代表什麼? : 北縣之所以運用T分數來計算,純粹就是為了了解小團體內各成員與該團體的相對位置 : 前面有人提到說要把全部的考生分數一起轉換為T分數 : 那我不知道這樣的意義在於哪? : 還是你覺得乾脆同一組評委從頭看到尾 : (這樣我相信一定又會有人去吵先後順序了) : 還是說有人質疑北縣只打T分數而已 : 我覺得這個質疑很好 : 所以在這邊建議如果真的要去要求北縣 : 就是請他們公布原始分數跟T分數的算法以端正視聽我認為現在這個時間點,要求公佈原始成績的用意是因為他未足額錄取是以70分作為他的基準點,但是前年考試考生們的分數都不會這麼低呀前年只有一個考場15人,因此以原始分數告知考生獲得的分數但是如果有人想要看到成績來評估自己距離上榜有多遠, 今年只能查到自己的t分數,不就無法"確切"得知真正的差距? 如果有位考生筆試考的很高分,試教口試卻打很低, 難道我們就可以說他真的教的非常差嗎? 我個人認為北縣用抽題的,運氣層份很大是不是在計分上面更應該公佈他們的細目項度呢? 然而細目項度這點如果在考後才問都已經很難追究了回到前面的例子,那是不是可以說筆試沒有影響力請問第一關的篩選機制何在? : 2.每個試場人數要一樣後再分別計算各試場錄取人數 : 其實我覺得這論點很有趣 : 試場人數一樣以避免計算時的不公,這點我勉強可以接受 : 但是分別計算各試場錄取人數這點我真的很困惑 : 如果說A試場有7個人教得很好,但是B試場只有4個人教得很好 : 但是你說你每個試場都可以錄取5個人 : 這樣的計算方式不是跟MLB美聯西區冠軍還比外卡戰績低卻可以進季後賽一樣可笑嗎? 不同組別因為缺考人數不同這樣跟組內相比較了解自己在團體當中的位置會不會造成立足點的不同? 如果某一組大家都教的不太好, 而評審也打的很寬鬆,range打的很大那在這一組被評為高分者,t分數不就得利了嗎? 總不能排除有這種情況吧! 所以我會覺得,評分的細部項目應該要告知考生,簡章上面寫的還算只是粗淺的我認為為了避免不同考場的落差,建立共同評分標準是考前必須要做到的就我所知,苗栗去年就有這樣做,我認為北縣也應該是這樣才能讓人真的心服口服 : 3.口試與試教的評審是否為同一組人? : 我覺得這點是各縣市的權益 : 試教後直接口試,是否會影響所謂的低落的評分者信度 : (我個人認為這個評分者信度用的怪怪的) : 所謂的評分者信度指的是其估計方法，是從測驗卷中抽取一些樣本， : 單獨由兩位評分者(或若干位)對每一份試卷評分，然後根據所平的分數求相關， : 此相關係數即為評分者信度。(郭生玉,2000 P.65) : 有位板友把這個詞用在這裡讓我很困惑 : 不過我覺得應該不能去評論是否因為同一組而產生影響 : 我相信能到各縣市擔任評委一定有足夠的專業性 : 不一定會相互影響 : 但是換個角度想如果一個人試教得很爛,但是口試很好,或是反過來 : 這樣的人你敢用嗎? 我詢問過一些現職老師,他們的說法是... "如果是她們擔任評審,假如試教教的不好,那口試也沒興趣問了" 我認為評審畢竟是人,她們難保會因為試教表現來影響口試評分呀! 還有人說"如果教的不好,口試說的再好,我都認為只是口才很好罷了" 其實以我而言,我覺得人是最難做到客觀評分的,難免會受到其他因素影響我認為為了要做到盡量客觀,有幾個方式可以進行; 1.像高雄市,聽說去年評審一次7位,分數最後去除最高與最低分 2.將試教與口試分開,避免被其中一個表現觀感影響到我認為如果真的能過第一關,其實實力在伯仲之間了教學與口試也不至於太糟糕,如果真的有也是非常少數才是其實教學好與壞是非常主觀的論定, 所以我覺得在評分者這塊更應該避免部分評分者的主觀意識, 因此更換不同場地,給不同評審觀看才能盡量做到客觀原則 : 其實我建議大家真的去思考一下什麼是T分數的意義 : 相信在上一篇有提到很清楚的T分數概念 : 這也是為什麼北縣常常可以在試教或是複試後會出現翻盤的現象 : 我相信聯招跟獨招一樣都想要找到自己想用的人 : 這也是為什麼北縣的國中資優跟國小資優都會出現不足額錄取的狀況 : 以上為個人想法歡迎一起討論 : 謝謝 : ※ 引述《oonyx (小Q)》之銘言： : : T-score的計算方式 50+10Z : : 試場A 平均數80 標準差7.07(方便計算以7視之) : : 考生甲乙丙丁戊己庚辛 : : 原始分數 85 80 75 70 90 85 85 75 : : t分數(約) 57.15 50 42.85 35.7 78.6 57.15 57.15 42.85 : : 試場B 平均數75.6(以75視之) 標準差9.66(以10視之) : : 考生 A B C D E F G H : : 原始分數 70 75 90 80 60 75 75 70 : : t分數(約) 45 50 65 55 35 50 50 45 : : 主要的概念在於 : : 1.了解小團體內各成員與該團體的相對位置(距離平均數的遠近) : : 2.去除平均數對於全團體內的影響 : : 兩個以上考場會因為不同考場內平均數的差異影響原始成績的分配 : : 但是t分數會去除不同考場內平均數的影響 : : 觀察個體於小組間相對的位置並相互比較 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.110.247 ※ 編輯: ysj 來自: 61.62.110.247 (07/28 08:53)

推

Julet

07/28 10:21, , 1^F

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ysj

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ysj

07/28 10:47, , 3^F

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