Re: [請益] 無手冊學生進資源班上課
這個問題在我們學校的作法是(我在桃園縣的某國小)：
若想要在有手冊的學生之外，多收低成就的學生入資源班
我們是固定在每年的五六月
讓普通班老師經過一整年的觀察之後提出真的沒有辦法在班上有所進步的孩子
普通班老師首先要填寫100R + 學習紀錄描述表(表格來自鑑輔會)
於一段時間之內提報
資源班老師在六月初訂一個校內篩選的時間
讓這些沒有手冊的孩子到資源班統一施測：
中文年級識字量表、基礎數學、閱讀理解、TONI四項測驗
測驗完，將所有分數、百分等級等等製成表格(資源班老師要會解釋測驗結果)
最重要的一個步驟就是："排出入班優先順序"
在排優先順序的時候，除了依據各測驗結果之外，也會考量到家庭因素
最後
想要入資源班，就必須在不影響有手冊孩子權益的狀況下
資源班老師去斟酌低成就孩子可以於新學期入班的人數
ex.我們學校兩班資源班，每年手冊人數兩班都會各達到15-20位
也因此經過我們的衡量，能入班的低成就學生人數真的很少 @@
所以我覺得這個問題可以：
1.訂出一個入班原則和每年入班的流程(同時也配合鑑輔會的年度鑑定工作)
讓全校老師明確知道"入班優先順序"
PS. 關於這個部分，我會做一張大海報貼在走廊佈告欄上，若普通班老師有疑問
時，海報也可以立即給予清楚的呈現和解釋
2.要有依據去說服普通班老師誰優先入班，所以簡單的幾項篩選測驗很重要
3.凡事起頭難，但如果想要在學校建立制度，還是得去建立，有明確的原則和判斷
依據相信學校老師和校長漸漸會理解你的想法的，而且普通班老師也可以藉由這
樣的機會更了解資源班服務是怎麼一回事
因為自己是心評老師，所以會很重視這些環節，也希望普通班老師和行政人員可以
擁有"比較正確"的觀念
給你參考一下我的作法，希望有幫助到你:)
※ 引述《idiotradish (idiotradish)》之銘言：
: 我朋友在一所偏僻學生人數又少的學校教書
: 這間學校 校長 主任都不懂特教
: 他們會把沒有手冊
: 但是在原班成績很差的學生拉到資源班上課
: 資源班的學生除了有手冊的學生外
: 其餘學生的進出相當頻繁
: 每次段考都會重新安排成績較差的學生進資源班
: 他們主任還說
: 他們資源班的學生要由導師、任課老師協商決定出來上資源班的人
: 我朋友不敢跟主任、校長講
: 因為如果講只會被罵得更慘
: 被別人誤會想偷懶
: 學生人數太少
: 會被校長罵浪費師資
: 我朋友覺得普通班學生來上課
: 反而會讓有手冊的學生得不到應有的照顧
: 這樣的問題不知道該怎麼解決?
: 先謝謝大家
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◆ From: 203.68.15.29
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