Re: [考題] 100臺北市國中特教Q49
※ 引述《nowhite (??)》之銘言：
: 49.(A)對於國小低年級學習障礙學生施以「語詞搶答」教學策略，
: 可以增進學生語文能力，係基於下列何實證研究發現？
: (A)激發「唸名速度」 (B)提升「短期記憶」
: (C)增強「音素覺識」 (D)促進「長期記憶」
: 請問為什麼要選A呢 我以為是促進長期記憶呢
以下資料從陳穎老師的網站轉貼：
曾世杰（1999）將「唸名速度」定義如下：
「受試者看見一個或多個刺激，不管是顏色、數字、物件或文字，從長期記憶中檢索出正
確的詞彙，並啟動構音器官，叫出它們的名稱來，其所花費的時間即為唸名速度。」
例如：當看見「9」這個符號時，受試者便從長期記憶中檢索出這個數字，唸做「ㄐㄧㄡ
ˇ」，而啟動構音器官，發出「ㄐㄧㄡˇ」的音。
在實證研究中蒐集唸名速度時，指導語都會有「要儘量唸得正確，同時，我會給你計時，
所以你要唸得愈快愈好」的字眼，這理論上要量測的是「快速自動化唸名」的程度，其英
文為 Rapid Automatized Naming，國外的文獻常用RAN 的縮寫來代表。
如果想進一步瞭解唸名速度，可以參考：
曾世杰（2006）。聲韻覺識、唸名速度與中文閱讀障礙。台北：心理
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