Re: [教戰] 用"不敎了"威脅學生寫作業好嗎
我有一個國一的學生也是，一開始他把拔就跟我說：他國小基礎不好。
像 7-(-2) 負負得正他知道，但是他自己寫的時候就會自己亂寫。後來我就
每次叮嚀她，叫他千萬不要靠直覺！像 (-7)+2 我就會舉例說：「妳給我七
塊，是你付（負）出，我再給你兩塊（賺），那你是虧還是賺？」他就答不
出來、或是亂答，試過其它很多的方法都沒什麼效果。我一開始教她劃數線
的方法他不會，所以才拿零錢當教材，結果還是沒什麼用。可是現在情況比
較好一點了，就是一直灌輸他、催眠他，我一堂課兩個小時，至少會講二十
次左右「畫數線算算看阿！」、「減五是往左還往右？」、或是「負負得？」
他就是很喜歡靠直覺，畫數線作題答對幾次之後，其他題目就會直接用
直覺寫答案，然後又會全錯。所以我都提醒她叫他不要靠直覺，她的運算能
力也不太好，現在學正負數又把他搞混，我上次問他 6/3 ，她第一次回答20
，第二次回答 (-2) ，可能是我覺得父母也有關係。他把拔會把定義講的很
詳細，然後觀念慢慢帶，可是她馬麻卻是給她答案叫他背起來怎麼計算，就
像公式一樣。
像她也是很愛聊天，問他懂不懂他也都說懂，可是做題目又亂七八糟。
這種時候我就會不停的舉例子，重新帶一次重要的觀念，然後先引導他列式
，等他算對就會稱讚她。他算錯的時候就會帶著他看算錯的地方，然後要他
重算，有時候他會說：「這是課本上的習題」，我還是會要他算一次，藉著
不斷練習順便提升她本身的運算能力和速度，她之前都考20左右，結果前兩
天他們考了整數的四則運算，她拿到了70幾分，應該也會增加他對數學的信
心和興趣吧！
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