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Re: [互動] 我是笨老師。

看板tutor (家教)作者 (vv)時間18年前 (2007/05/26 09:39), 編輯推噓8(8推 0噓 30→)
留言38則, 7人參與, 最新討論串2/4 (看更多)
: → kenshin528:我到大學才知道opt和option的關係 高中根本沒人教 05/26 00:51 : → jainly:其實我覺得學生問題比較大，一般來說應該是沒有聽不懂的。 05/26 01:06 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 抱歉, 我不是找麻煩 也不是以老師的立場出發 而是以"笨學生"的立場出發 我自己是"英痴"......英文白痴 從國二開始一直到唸大學為止 英文只要是大張的考卷, 從沒有及格過 你問我沒努力過嗎? 我不承認 只是, 英文老師心目中認為"本來就應該要有"的認知, 我一直沒有 所以我在原 po 的文章裡 我真的不認為, 為什麼聽不懂有什麼大不了的 至少以我自己來說, "很正常" 如果我是那個小五的學生, 我想我也是聽不懂 可是, 如果老師的態度是把問題推到我頭上 那我想我會想換一個不會岐視我的老師 或者該說, 不會把我當成"笨蛋"的老師 即便我已經認為我自己是...-_- -- 如何利用 TeX 編考卷 http://irenepcc.dyndns.org/~mt/archives/dunst/06_tex/index.php 家教經驗談 http://irenepcc.dyndns.org/~mt/archives/dunst/07_tutor/index.php 要轉錄文章的人請注意三件事 1. 請註明出處, 2. 請保留簽名檔, 3. 請發個 mail 讓我知道 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 203.73.158.164
推
05/26 10:34, , 1F
推
05/26 10:34, 1F
推
05/26 10:35, , 2F
嗯~老師心態很重要！都把他當笨蛋了，他請你來幹嘛？
05/26 10:35, 2F
→
05/26 10:36, , 3F
要是他很快就學會，還需要請家教嗎？要試著接納笨學生XD
05/26 10:36, 3F
推
05/26 12:34, , 4F
推 其實我也不太懂原po想要學生回答什麼...
05/26 12:34, 4F
推
05/26 12:53, , 5F
推三樓,老師要懂得接納笨學生
05/26 12:53, 5F
→
05/26 12:54, , 6F
如果學生只是一時還沒開竅,那就要給他時間或自己換方式
05/26 12:54, 6F
→
05/26 12:55, , 7F
這樣互動才會更好,學生也才會進步,自己也會進步
05/26 12:55, 7F
→
05/26 12:55, , 8F
如果學生真的永遠不會開竅,那就更需要老師用愛心去陪伴
05/26 12:55, 8F
→
05/26 12:56, , 9F
起碼要協助他養成基本的技能,這不就是啟智班的功能
05/26 12:56, 9F
→
05/26 12:57, , 10F
話說現在學校裡啟智班的老師好像也不是都那麼有耐心XD
05/26 12:57, 10F
→
05/26 12:57, , 11F
扯遠了 總之 學生還沒跟上自己的腳步 就應該停下來等他
05/26 12:57, 11F
→
05/26 12:58, , 12F
想辦法把他帶上來 這才是家教老師的責任
05/26 12:58, 12F
→
05/26 13:03, , 13F
但要知道如何帶上來,一定要清楚學生狀況,別一廂情願
05/26 13:03, 13F
推
05/26 13:20, , 14F
突然有種感慨,現在社會上的人也是這樣
05/26 13:20, 14F
→
05/26 13:21, , 15F
醫生囑咐不要抽煙也不聽 教你防曬也不注意
05/26 13:21, 15F
→
05/26 13:21, , 16F
科學家教省電不配合 提醒全球暖化不相信
05/26 13:21, 16F
→
05/26 13:22, , 17F
好多好多'先知'都出來教育普羅大眾
05/26 13:22, 17F
→
05/26 13:22, , 18F
目的不也是為了增進人類生活
05/26 13:22, 18F
→
05/26 13:22, , 19F
but 還是有那些執迷不悟或是漠不關心的人們
05/26 13:22, 19F
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05/26 13:23, , 20F
等到後果發生 鑄成大錯的時候 才後悔莫及
05/26 13:23, 20F
→
05/26 13:23, , 21F
今天這個討論可能也算是一個縮影吧
05/26 13:23, 21F
→
05/26 13:24, , 22F
如果把普羅大眾當成智慧未開的孩子,身為先知的你,該如何
05/26 13:24, 22F
→
05/26 13:24, , 23F
自處?
05/26 13:24, 23F
→
05/26 13:25, , 24F
我想 如果家教偉大如先知,那麼更應該對學生鍥而不捨
05/26 13:25, 24F
→
05/26 13:26, , 25F
而不能放棄,當然啦!如果對方不接受自己的好意就另當別論
05/26 13:26, 25F
→
05/26 13:27, , 26F
一個沒有經過互相了解的好意 可能造成更嚴重的傷害
05/26 13:27, 26F
→
05/26 13:28, , 27F
以上 胡亂聯想 舉一反三又一例
05/26 13:28, 27F
推
05/26 15:14, , 28F
其實樓上可以直接回文
05/26 15:14, 28F
推
05/26 19:46, , 29F
我要再推一次 教學不是這樣子教的 你的引導推理方法錯誤
05/26 19:46, 29F
推
05/26 22:12, , 30F
純交流 樓上的大大有空的話
05/26 22:12, 30F
→
05/26 22:14, , 31F
可以用這個題目示範怎樣引導學生推理嗎?? 謝謝
05/26 22:14, 31F
→
05/27 00:49, , 32F
我也只是站在「一般」的角度去說，是這個學生的問題比較大
05/27 00:49, 32F
→
05/27 00:50, , 33F
當然大家都知道遇到有問題的學生要想辦法換方式教，這是正
05/27 00:50, 33F
→
05/27 00:51, , 34F
常的，我的英文也曾經很菜，當然能體會學生學習上的盲點。
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→
05/27 00:53, , 35F
不過我是真的不認為原po老師老師導引的不夠好，畢竟大家沒
05/27 00:53, 35F
→
05/27 00:53, , 36F
當場感受到他的教學，透過文字去了解一定是有誤差。重點應
05/27 00:53, 36F
→
05/27 00:54, , 37F
該是原po老師一開始只是希望學生去"思考"答案，而不是直接
05/27 00:54, 37F
→
05/27 00:55, , 38F
給學生答案。這是我的看法!!
05/27 00:55, 38F
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