Re: [心得] 博士教師 = 苦力？
※ 引述《strafrecht (是非成敗轉頭空)》之銘言：
: 既然我們認為分工制度能夠創造最大的利益，
: 那麼就應該把適當的人放在適當的位置，
: 博士教師的問題不是在能不能放下身段，
: 而是這樣的制度設計，是否真的能為大家帶來最好的利益？
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這是計劃性經濟的思惟, 或許參與國家考試獲得派發官職, 是解決所謂
把適當的人放在適當位置的辦法.
: 一個暫時性的工作，沒有足夠的保障，
: 就算是為了謀生去做好了，
: 在現在各校的打算，就是讓他去分擔「大多數人不願意做的工作」，
: 甚至在教學上沒有時數的限制，鐘點卯起來超，
: 甚至還必須分擔行政人員的工作，聽行政人員的指揮，
: 請問，如果是去處理行政工作，需要一個有博士學位的人才能做嗎？
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抄一下網友的貼文, 請參考公布的工作內容
教師與行政人員工作, 顯然是不同的學歷與待遇級別.
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進用類別 主要工作事項 薪資標準
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博士教師 從事教學工作。以本方案進用人員， 每人每月本薪新臺幣（以下同）四萬
學校採一級教評會審查方式辦理，並 四千元，外加勞健保四千四百六十三
於合約書中敘明不為其辦理教師資格 元、勞退金二千七百四十八元。
送審。
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教學（行 協助教師進行教學或職涯輔導工作， 1.碩士級：每人每月本薪二萬八千
政）助理 負責教材編寫、教學媒體製作、教學 元，外加勞健保二千八百七十元、
輔導、分組討論、分組實驗、分組練 勞退金一千七百二十八元。
習、批改作業或其他教學輔助等相關 2.駐校藝術家之進用不限碩、博士學
工作。 位，薪資額度由學校審核後報部憑
撥。
職涯輔導 1.協助學校進行各類入學管道及特種
、專案管 學生（例如外籍生、原住民、僑生
理人、駐 等）學習成效之調查與研究。
校藝術家 2.建置校內資料庫，作為學校輔導學
（包括文 生課業、研訂相關教學計畫之重要
學家） 參考。
3.協助輔導家遭困境之大專學生，提
供弱勢家庭諮詢及資訊。
4.協助學校文化藝術課程或活動之規
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: 本來教育部的目的應該是希望藉由這樣的方案，
: 一來提供博士生暫時的工作機會，
: 二來讓各系所有人力投入「教學和研究」工作，
: 但現在呢？似乎變成是「全方位」的工作性質，
: 很多系所都抱著「不凹白不凹」的心裡，
: 去看看各校開出來的工作內容就知道
: 那不叫「苦力」是叫什麼？
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建議您把您認為的苦力工作與學校系所貼出來, 至少可以讓很多人可以不
必誤入陷井. 同時也能檢視某些大學院校是否按著大家心中的公義在做事.
: 而在這種狀況下，會有多好的教學或研究成效？
: 反正明年也不一定有預算，
: 系所把博士教師當成免洗教師，博士教師也把系所當成旅館，
: 大家心知肚明，只是不願明講而已。
: 沒錯，PHD沒什麼好自傲，
: 但不代表PHD就應該被塞在一個不恰當的位置，
: 坦白講，當一些利益分配者，
: 指著別人說：「你應該要吃苦耐勞，不可以瞧不起這些工作」的同時，
: 卻把自己不願意做的事拼命往對方身上塞，
: 並以「不可以鄙視這工作」來合理化自己對他人的剝削的時候，
: 不正是所謂的「階級優越性」的表現嗎？
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如果有這類利益分配者在做著這種 "己所不欲, 卻猛施於人" 給人害處的事, 那
更要明確指明目標對象, 指點受害者要團結起來反抗這種剝削迫害才是.
金融海嘯造成舉世經濟困境, 而少子化影響更是早就對私立後段大學發生影響,
職缺工作激烈衝擊變化, 一切只有在大家求新求變中找出可以稍解問題, 又得以
往前進之路.
PhD 的工作除了教職, 還是有可能有很多其他寬廣之出路, 但是尊重與重視將要
一起工作的其他人是很重要的, 互敬互重才不會發生 "那是人呆的環境嗎" 這種
遺憾與質疑.
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.115.4.12
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