Re: [閒聊] 怎樣的老師才是好老師
※ 引述《juichung (juichung)》之銘言:
: ※ 引述《jangwei (呆呆)》之銘言:
: : 在討論這個問題之前, 也許該先聽聽另一方的說法才能有判斷的依據.
: : 以下是從某板看到這位教授的網誌回應
: : (以下文章為了方便閱讀略作排版, 若有不妥, 我會刪除)
: : http://www.wretch.cc/blog/twliu1972/21106319
: : 不讀書、不上課、不考試
: : 又上新聞了,還是聯合報
: : 對於什麼花樣都有但就是不肯讀書的學生,真是不知道該說什麼
: : 對於學校的行政主管以非常特別的方式支持老師,也只能三聲無奈
: : 上星期因為有幾個大四學生去找系主任跟教務長,我就被詢問可不可以開暑修
: : 理由當然又是學生要畢業、學生權益至上之類的
: : 心裡不停地猜測系主任跟教務長希望我幫哪些學生開暑修
: : 尤其是暑修的開排課時間早就過了(甚至聽說學生選課都結束了),
: : 行政主管可以把規定丟一旁,一定要臨時排課進去到底是為了何方神聖
: : 是考上台成清交等頂尖大學研究所,但必修課還沒修完的學生嗎?
: : 還是平常認真上課按部就班唸書的學生?
: : 或者是期末考意外失常的優秀學生?
: : 即使是,我也不一定同意,更何況通通都不是
: : 非常關心學生權益的中正大學,希望我特別幫忙開課的對象是:
: : 1.期末考根本沒來考的學生
: : 期末考沒來考怎麼可能及格?
: : 學過加減乘除的小學生都知道吧
: : 2.期中考跟期末考都沒來考的學生
: : 政方政統少說都修了兩次,但幾乎沒來上課,考試大多沒來考,
: : 期末成績通常是零分的學生
: : 對於堅守不讀書、不上課、不考試三不政策的學生,請問可以直接打六十分嗎?
: : 誰可以昧著良心這樣打成績,請告訴我,
: : 我想做個深度訪談瞭解一下違背良知的心路歷程
: : 3.更神奇的是,甚至還有大四下卻沒有選必修課的學生
: : 沒選必修課怎麼可能畢業?
: : 當初不選不就是不想畢業嗎?
: : 當初不選課,期末才要求開暑修,即使是皇親國戚,恐怕也不敢明目張膽這樣做吧
: 我舉雙手贊成上課與給分都要嚴格,
: 而我也是這位劉大刀教授部落格中長期的讀者,
: 覺得他是一位教學認真的老師。
: 但以上這個見似理所當然的「老師沒錯,學校與學生錯」,
: 可以有另外的解讀,供大家參考:
: 把時間向度拉進來,
: 如果這是劉大刀教授第一年教書,
: 我以下的解讀便不成立,
: 可是他已經有了大刀的綽號,
: 且顯然以當學生為榮(如報載其門上的對聯),
: 那合理的懷疑是以上三種學生可能是患了「習得的無助感」。
: 我所謂習得的無助是說學生由自身的經驗與觀察過去的趨勢,
: 發現反正修了課也是被當,不修也是沒學分,結果一樣;
: 或者反正去考試也是被當,不考也是一樣當,結果一樣。
: 最後沒辦法,只好鬧到家長找民意代表關說,
: 視其為唯一解套之道(因為體制內無法解套)。
: 回到比較宏觀層面而言,
: 動輒當掉超過一半,甚至三分之二的學生,
: 而且據報載好像某些學生感覺自己有努力,但還是被當,
: 我認為好像有點矯枉過正,
: 而矯枉過正的壞處之一便是上述的「習得的無助感」。
: 假設劉大刀教授變成譬如劉小刀教授,
: 還是動刀,但每年只當掉10%的學生,
: 甚至確保學生有念就有分,不曉得會不會好一點。
: 〔以下引文恕刪〕
恕我直言 這只是害了好學生 降低這個學校畢業生水準
我和劉教授同校 只是我是理工科的將要升碩二的學生(我大學也在這間...)
我大學時也有個大刀 大三必修直接拿MIT的課程來上
小考,期中期末用書等等都幾乎一樣
(當然還是會變化,加上一些美國博士班資格考題目)
每週小考加作業
我被當了兩次,之後調整我自己,終於70多過了.
後來又主動去修他的選修課,還是過了.(只是非常辛苦!)
同學也有很多人低空飛過,但是推甄與考研究所都創下空前的佳績.
而我,現在在碩一的課程,所有科目只要考前一週猛唸一陣(我以作實驗為主),
平時有上課有寫作業,幾乎都是全班最高,也拿了獎學金.
加州理工學院的教授來台灣暑期授課(和CalTech一樣的研究所課程,只是加速)
,我去修也完全可以銜接.
後來參加一些暑期活動,遇到台清交的同學,聊過以後,
赫然發現我受到的訓練其實更勝於他們,
面對國外頂尖名校的博士後,我也敢跟他們切磋討論.
如果他不維持水準,我是不會受到這樣好的訓練的.
我知道現實上有很多困難,
但是台灣高等的教育,維持品質好像是天方夜譚!
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