Re: [想法] 結合課程的教法

看板CS_TEACHER (補教老師)作者nightlight39 (夜光)時間17年前 (2008/09/30 12:59)推噓5(5推 0噓 3→)

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※ 引述《nightlight39 (夜光)》之銘言： : ※ 引述《melances (米蘭)》之銘言： : 這個想法其實幾年前就有想過了，不過老實說執行真的有難度，都在 : 想說要不要找人一起弄出來算了，不過應該有人也想到過啦。 : 我比較偏向的是讓學生上完課東西就吸收進去了，所以我上課喜歡像 : 說故事一樣，一邊哈拉就過了，學生也比較記的住。不知道有沒有人想過 : ，把一些文科的題目融合到理科裡面來教學，讓學生寫題目的時候不知不 : 覺的就把他記起來了，例如說。 : 台灣西部多砂岸，東南北部多岩岸，特別是南部的岩岸主要以珊瑚礁 : 地形為主，請問珊瑚是哪一門的生物？(A)棘皮 (B)軟體 (C)刺絲胞 (D)節肢 : 結合地理+生物 : 類似這種題目，學生應該能吸收更多，不過執行上有難度，有沒有人想 : 一起搞的，我有發現過難處，就是要超過兩個版本都很熟，我個人只能生物 : + 理化 + 數學，不過數學好像放不進去= =... : **s 老師妳教我妳的科目，我教妳我的科目如何！剛剛去上課的路上又想了一下這個故事，剛好上課晃神，想到了一些結合的題組。生物或是地理、歷史跟國文很好出題，就是把上述的資訊，寫成一篇文章，問主旨。基本上閱讀測驗的文章包羅萬有，所以要是出題老師有一些基本的文筆也可以敷衍成一篇遊記或是觀光資訊，中間夾雜許多生物知識或是歷史知識。在進階一點將所有科目結合在一起的話，可以出一份大題目：我試想過以各式各樣的推理故事為例，故事中可能關於兇器的敘述（ex：冰凝成的刀、子彈速度、科氏力、膛線）或是使用毒藥（化學），對於屍體的各種傷害與反應（生物）這些相關資訊都可以結合自然科各科的知識，接著嫌犯供詞可以判別同學對於角色個性的解讀是否正確，再由正確解讀去推測犯罪動機，這可以考驗同學的國文能力，當然用心一點可以讓每個犯人的供詞都用上成語甚至典故，看他們會不會誤判。最後，在結合歷史地理，犯罪動機可能結合到當時的時空背景，比如說奴隸的歷史呀、歐洲貴族、商賈與國王的角力、民族國家建立的種種衝突，甚至是法律的歷史，像是無罪假設這樣的法學概念，或是以眼還眼的漢摩拉比法典的概念，都可以結合進去。怎麼考呢？就讓同學扮演偵探吧。試著寫一份結案報告書，要寫出犯人的動機、推測的方式，再針對當時的時空，做出一點批判。有心的話，這樣的考題是可以出啦，不過同學跟老師都累慘了。看到目前結合上最困難的學科我認為反倒是國文跟英文，是可以合併進去考，但是很不協調。好啦，外來語大概算一個比較常見的考題，需要國文跟英文能力都要具備的。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.193.45.57