PTT職涯區 / CS_TEACHER (補教老師)

Re: [想法] 結合課程的教法

看板CS_TEACHER (補教老師)作者 (GENGARABR)時間17年前 (2008/10/01 12:31), 編輯推噓4(4推 0噓 36→)
留言40則, 3人參與, 最新討論串4/6 (看更多)
以下是純個人看法： １．在題目中以跨科背景出題，意義不大 萬一是要考地理，結果學生是卡在數學差而無法得出答案 除非這題真的有很重要的數學性，不然有些本末倒置 ２．題目中跨科背景當知識吸收 那不如直接用課堂講解或編入教材，廣度深度可能更好 故我認為老師有跨科能力很好，但應該主要是放在教學上 並且要小心 如果我們對想跨的領域並不是很專精 那麼很有可能誤植了觀念而不自知　錯把馮京當馬涼 這種情況 地理科老師最常出現此錯誤（因為學藝不精，皆蜻蜓點水） -- http://tw.myblog.yahoo.com/money-imax -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 119.14.27.199
推
10/01 12:40, , 1F
妳提出的看法很好，不過有一點你可能沒有注意到
10/01 12:40, 1F
→
10/01 12:41, , 2F
雖然我們在說綜合課程教法，但絕對不是一次教兩科
10/01 12:41, 2F
→
10/01 12:41, , 3F
例如說我現在教生物，我會用生物當題目，地理當背景
10/01 12:41, 3F
→
10/01 12:42, , 4F
教地理時，用生物當背景，地理當題目。
10/01 12:42, 4F
→
10/01 12:42, , 5F
所謂結合課程是讓學生有淺在印象而已
10/01 12:42, 5F
→
10/01 12:44, , 6F
讓他們在學習時，有種這個有看過的感覺
10/01 12:44, 6F
→
10/01 12:45, , 7F
所有科目我絕對不贊同一起教的，除了生物+地科可行
10/01 12:45, 7F
就市場現況言 一次教兩科以上的老師比例並不少（尤其國中） 我了解並尊重您淺顯背景的意思 但我個性是對專業比較鑽牛角尖的人（真是很抱歉的劣根性） 其他科我不敢評論 但光地理一科（會聯結到其他科目或時事） 援引錯誤觀點或牛頭不對馬嘴之例就多不勝數 所以才希望結合的老師一定要相當的小心 這是雙面刃，不太可能會有中性結果，出現中性結果也毫無意義 另外ｍ大您生物＋地科觀點 因為您沒有充分說明理由 還想聽您繼續分析可行性何來的高見，謝謝 ※ 編輯: GENGARGENGAR 來自: 119.14.27.199 (10/01 13:01)
→
10/01 13:04, , 8F
妳所謂的一次教"兩科"的人定義不同吧
10/01 13:04, 8F
→
10/01 13:04, , 9F
我個人可以教四科，理化數學生物地科
10/01 13:04, 9F
→
10/01 13:05, , 10F
不代表我有能力把哪兩個科目合在一起教
10/01 13:05, 10F
→
10/01 13:06, , 11F
我指的是就一個時段而言，只教一門科目
10/01 13:06, 11F
→
10/01 13:06, , 12F
怎麼感覺你有點誤會我的意思= =？
10/01 13:06, 12F
→
10/01 13:07, , 13F
而我所謂的生物+地科可以一起教，也有條件限制
10/01 13:07, 13F
→
10/01 13:07, , 14F
只能教國三班，因為國一的沒學過地科無用
10/01 13:07, 14F
→
10/01 13:08, , 15F
生物+地科之所以可以融合起來是因為課程有相輔
10/01 13:08, 15F
→
10/01 13:09, , 16F
例如說地科1，宇宙的形成
10/01 13:09, 16F
→
10/01 13:09, , 17F
生物1，地球的出現
10/01 13:09, 17F
→
10/01 13:09, , 18F
地科1+生物2，生命的出現
10/01 13:09, 18F
→
10/01 13:10, , 19F
地科3+生物2，水的重要性
10/01 13:10, 19F
→
10/01 13:10, , 20F
地科4+生物2，大氣的重要性
10/01 13:10, 20F
→
10/01 13:12, , 21F
地科板塊運動+生物演化
10/01 13:12, 21F
→
10/01 13:13, , 22F
地科大陽地球月球+生物環境學
10/01 13:13, 22F
→
10/01 13:14, , 23F
還有很多歐，可以一起上的方式多的很
10/01 13:14, 23F
→
10/01 13:14, , 24F
妳所謂的一次教兩科，應該跟我所指的不同吧
10/01 13:14, 24F
→
10/01 13:14, , 25F
我是以２６４５您的原文基底回文的　應不致誤會
10/01 13:14, 25F
→
10/01 13:16, , 26F
當然你仔細看我的範例題，就算你不知道台灣哪裡是什麼岸
10/01 13:16, 26F
→
10/01 13:16, , 27F
只要知道珊瑚是刺絲胞動物門你還是寫的出答案
10/01 13:16, 27F
→
10/01 13:16, , 28F
我的目的不是讓學生真的把題目背起來
10/01 13:16, 28F
→
10/01 13:17, , 29F
而是讓學生對這個東西有印象
10/01 13:17, 29F
→
10/01 13:17, , 30F
成績好的學生自然會不小心記起來
10/01 13:17, 30F
→
10/01 13:17, , 31F
成績不好的學生會被叫回來輔導，而要求再寫一次題庫
10/01 13:17, 31F
→
10/01 13:17, , 32F
所以成績不好的學生會去背題目
10/01 13:17, 32F
→
10/01 13:18, , 33F
這時你只要跟他說你會改選項，他就會背題目了
10/01 13:18, 33F
→
10/01 13:18, , 34F
無形中也不小心背了地理的東西
10/01 13:18, 34F
→
10/01 13:24, , 35F
我從頭到尾都沒有否定這樣不好喔　我只是強調要小心
10/01 13:24, 35F
推
10/01 13:58, , 36F
我知道你沒說咩= =只是你叫我解釋我就解釋了
10/01 13:58, 36F
推
10/01 14:16, , 37F
討論討論啦^^"互求精進咩
10/01 14:16, 37F
推
10/01 15:52, , 38F
我覺得當考題對學生來講太辛苦，不過可以出個趣味題
10/01 15:52, 38F
→
10/01 15:52, , 39F
有獎賞鼓勵這樣。
10/01 15:52, 39F
→
10/01 15:52, , 40F
刺激他們去查資料或動動腦都是不錯的機會
10/01 15:52, 40F
‣ 更多 GENGARGENGAR 的文章
文章代碼(AID): #18ulqmhW (CS_TEACHER)
CS_TEACHER 近期熱門文章
更多 近期熱門文章 >>
PTT職涯區 即時熱門文章
更多 即時熱門文章 >>
‣ 更多 GENGARGENGAR 的文章
文章代碼(AID): #18ulqmhW (CS_TEACHER)