Re: [ 徵 ] 介聘，我們需要你的力量

看板Teacher (教師)作者eva9654 (小雞)時間11年前 (2015/03/10 08:01)推噓1(1推 0噓 2→)

留言3則, 2人參與討論串5/8 (看更多)

※ 引述《dydog (dydog)》之銘言： : 我個人訴求 (懇請懂法律專有名詞的人修正) : 1.要求公布修法會議過程紀錄評估損害修法過程公開透明! : 2.為維護信賴保護原則法案追加落日條款應從104學年度初聘教師適用 : 3.保留但書考量特殊狀況保留因結婚、生活不便等因素特例不受6學期限制 : 陳情要點 : 委員好 : 懇請您為教師發聲 : 我認為幾點不合理 : 1.過程不合理 A.此案涉及教師的權益僅以地方政府以及校長家長團體的意見為意見 : 教育部尚未取得教師團體的共識 2/24公布之後就立即實施沒有緩衝 : B.11月公布的草案與2/24公布的法規不一致 : 教育部說公布草案大家沒有異議是否等同於對法規沒有異議? : 2.損害評估不合理原先公布的草案跟舊的法規都有考量到特殊狀況 : 例如結婚生活不便照顧未成年子女或其他因素 : 那在今年原本滿4學期的或滿2學期有介聘需求的人怎麼辦? : 教育部長在3/9備詢時也承認有老師的權益受損卻沒有相關配套 : 3.作法不合理降低偏遠及特殊偏遠地區師資流動率 : 做法違反比例原則 : 提高介聘年資針對"全國"老師的介聘資格來解決"偏鄉"師資的問題 : 再者若偏鄉特偏的師資在當初考試簡章上早已註明服務的年限 : 還有需要連同非偏鄉特偏的師資一起綁6學期嗎? : 4.因果關係不合理老師的介聘並沒有剝奪學生的受教權教師介聘是一個換一個(同科) : 學生不會沒人教也不會變成數學老師來教英文 : 教師的流動不全然對學生不利 : 也不需要透過提高教師介聘門檻 : 來達成保障學生的受教權目標 : 教師真心話簡單幾句話 : 1.介聘一年只有一次但不保證一定成剝奪了我們原有的機會 : 會申請介聘的人都是有需要的人萬一教師的家庭有甚麼意外的狀況 : 可能會造成終身遺憾教育部賠不起浪費的青春孩子的成長等等 : 2.學生有受教權老師也有家庭更何況老師就近照顧家庭並不會剝奪學生的受教權 : 老師能夠返鄉服務才是能夠穩定師資製造雙贏 : 3.修法可以但能不能顧及人情? : 4.修法公告後能不能夠有緩衝期? 暫緩實施 : 懇請您幫忙拜託您為全國人民發聲監督教育部 : ※ 引述《theand (嘿...你說呢)》之銘言： : : 大家辛苦了 : : 透過一些關係找到和認識陳亭妃立委的人願意幫忙 : : 助理有答應會提醒陳亭妃這件事 : : 但今天的質詢卻漏掉了 : : 最大的可能性，是我們的訴求太要點不夠明確 : : 我想請求版上高手，有沒有人能整理一份要點，我再請人轉交給陳亭妃 : : 然後也請大家不要忘記謝謝所有願意幫忙的人 : : 其實能找到認識陳亭妃立委得人也是一件很巧的事情 : : 所以我相信，這就是契機 : : 相信好的事情會發生請教過律師的意見後，建議須強調，此修法在法律部分很嚴重的瑕疵是：介聘辦法涉及基層教師透過介聘調職的權利，性質上屬法規命令，除應踐行行政程序法第154條「預告」程序外，更應廣徵基層教師意見後，才能調整。通常法規命令的預告「至少」要有7日，預告期間是否有針對中各方所提意見作出回應？又在預告程序外，教育部是否有辦過任何形式的公聽會徵納意見？辦理實況為何？如教育部沒有做好聽取意見及民主參與的事情，程序違法也會影響到實體決定的合法性。重點是：教育部有公告七日網址證明：http://ppt.cc/GNUm 但是公告的版本跟「草案」一樣是有「但書」。七日之後，卻在正式公告「拿掉但書」。我們可以主張，倘若預告時就沒有但書，教師們一定會就此陳述反對意見，教育部在預告時有但書規定，卻在正式公告時拿掉但書，有刻意隱瞞基層教師，使預告程序流於形式，並讓介聘辦法強渡關山之嫌。以上建議。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.228.133.150 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1425945719.A.114.html