Re: [國中] 童軍課場面冷掉
※ 引述《pili107 (試問頂峰不問歲月)》之銘言：
: 小魯在等國考放榜期間，跑來目前學校當臨時代課老師，被安排接一年級童軍課。
: 今天的課程是這學期最後一堂課，我設計一個活動，要讓每位同學都上堂講30秒的話，題
: 目是時間管理。
: 會設計這活動是因為今天很冷，於是就設計一個室內活動。
: 在讓同學討論的期間，場面有點小失控，有些人吵了起來，然後接著有同學大喊 安靜啦
: 。其中第一組不知道發生了什麼事？組員都臭著一張臉，可能吵架了吧。
: 我都有罵，也要他們小聲點。其實這時候我就有點生氣了，後來我請第一組上台時，組員
: 都不肯上台，這時我火了，我罵說 你們是怎樣，跟我耍脾氣……等等。後來他們上台了
: ，但都敷衍個一兩句就下台。接著其他組的組員也都一樣，都只敷衍一兩句就下台。
: 我事後想想，可能同學不喜歡上台，或者這活動不吸引他們。不過在這堂課之前的兩個戶
: 外課程，指北針和腦力思考，他們都討論的蠻不錯的，只能說可能是我錯估狀況，以為他
: 們每個活動都會投入= =。
: 難怪大家都不喜歡接童軍= =
綜合活動領域老師+1~~
活動課程秩序真的會比較亂。
可以透過小組上台發表的方式，讓不同專長的人各司其職也許會比較好喔!!!
例如有人口條好讓他當主要發表人，
領導力強的發號施令，
或有舉牌人員展示該組成果等等。
秩序控管的部分，我也建議要先了解學生的想法和狀況，不是一直叫他們安靜就好~
可以問問:是不是今天有發生什麼事情讓你們這麼浮動?
或者可以直接詢問:是不是你們不喜歡今天的課程?
我覺得師生之間不只有權威和順從，也是可以教學相長的喔:)
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