Re: [請益] 為什要用聯考而不是定期評量決定學校？

看板ask-why (知識奧秘)作者souldragon (仆街)時間15年前 (2010/06/27 15:49)推噓2(2推 0噓 30→)

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※ 引述《gamer ()》之銘言： : ※ 引述《souldragon (仆街)》之銘言： : : 你不是很害怕不公平嗎？詳細的做法我波一下好了 : 　　老實說，我並不是很在意這個問題，聯考分發或者是在校 : 成績分發都沒辦法真正的解決資源分配不平等的問題。我在意 : 的是如何能用比較少的成本做出正確且有效的評量，用以衡量 : 這些畢業生掌握課業的能力。成本已經被平均分攤在每次的定期評量出題上了而省去了每年一次的大會考定期評量一樣在測量學生掌握課業的能力我關注的優點是壓力可以分次釋放 : 　　首先，無關設計的問題是這樣並沒有辦法避免我在先前提 : 到的「學校會在成績上做假」的問題，就算難度是優等的考卷， : 在事先已經知道題目內容的情況下，應試學生還是可以拿到高 : 分。如此一來，學校大有可能要求出題教師每次都出最難的題 : 目，然後要授課教師在上課的時候「不小心」洩題，這樣不但 : 可以拿到最高的加權數，還可以有好的考試成績。你有查過以前自學班都有事前洩題嗎？就我所知是沒有自學班被質疑的點從來就不在這裡 : 　　接下來，我們來檢驗一下這個方法有什麼問題，實施上又 : 可能面對什麼問題。 : 　　第一個問題是加權級距的問題，如果以你設定的級距，那 : 後段學校出題丁等的機會會大得多，為什麼？因為出一份超簡 : 單讓全校平均90分的考題，可以得到的加權平均是72，但是出 : 乙等的考題校平均可能只有60。那學校當然有足夠的理由出最 : 簡單的考題。（在這裡顯然你的推論隱藏了一個前提─所有學 : 校的學生程度都相若，不然程度較差的學校出和程度較好的學 : 校一樣難的考題不就是在找死？假設全部學校都考同一份考卷， : 那前段學校的學生表現一定會比後段好，後段學校怎麼可能不 : 選擇更簡單的考題來賭一賭呢？）請問為什不是丁等72而乙等也72左右呢？你的分數推論沒有實證 : 　　那如果加大級距又會發生什麼事呢？假設現在我們把級距 : 放大為10等，加權數分別從1~2分成十級，這樣看起來似乎可以 : 解決上面所說的問題，因為現在如果出最低等的考卷，即使平 : 均是100，也只不過勝過出等級5(平均60分，加權變90分)的考 : 卷10分，誘因還是在，但是顯然比之前小。如此看來，把級距 : 分的越多好像有助於解決「故意出簡單考題」的問題。市場機制會讓所有老師都傾向出乙等 [中等] 而好學校的老師會出甲或優等因為都希望自己多點加權風險當然是難的題目分數就低兩相平衡下多數還是出乙好學校的學生程度好喜歡挑戰題目難分數不見得差因此獲得更多加權而中後段學校大概會傾向都出乙 : 不過事情沒那麼美好，這樣做實施上會有許多問題，第一 : 個面對到的問題是，人類顯然沒有辦法客觀的去幫一份考卷打 : 太精細的分數，五個量級可能還不會相差太多，放大成10個量 : 級大概就不會得到太一致的結果，更大就不用說了。 : 　　同時這個方法還面對到第二個問題是，真的會有老師能夠 : 狠下心來把考卷打最低分嗎？別忘了，你影響到的是一個高中 : 一個年級300多位學生的未來，你真的可以狠下心來打低分嗎？這是比較的結果數位老師同時有百校的考卷難易高下立判打的太主觀會被其它委員質疑標準差太多且也會被平均修正 : 實務上告訴我們沒辦法，有心理學實驗發現在不受外部影響的 : 情況下，人們會趨向於盡量少給低分。因此把考卷給人評分最 : 有可能發生的結果是只有真正困難的考卷會被評高分，而難度 : 中等和難度簡單的考卷得到的分數卻相差不遠。可用操作技術解決委員不知哪張考卷屬於哪校純以專業知能決定 : 　　除了級距設計和實施的問題，另一個困難點就是評分實施 : 的困難處，要知道全台灣有300多所高中，每一所高中的段考時 : 間通常都不會差太遠，以上學期第一次段考來說，多半會落在 : 10月底到11月中這段期間，而通常老師會在10月中完成出題， : 到考試中間約有兩個星期的時間，而這十位委員要在這兩個星 : 期完成300多份考卷的評分，平均一天要評完20份考卷，這樣 : 評出來的分數實在很難說服人這是有經過審慎思考的評分。此考題和加權可以考完才審為什一定要急著審？ : 外，各校對於進度的安排都不相同，使用的教科書也不相同， : 那是不是又要回到統一版本教科書的做法呢？老實說，我對統 : 一教科書的反感更甚聯考，聯考最多是訓練學生考試，統一教 : 科書卻會造成思考僵化。統一教科書不就是你要的公平？教科書難易不均你覺得考試又有公信力了？你反對的理由也可以用來反聯考強制學生熟背三民主義文言文就不僵化？ : 　　最後，這樣的方式是不是真的可以讓學生減輕壓力呢？這 : 是你論述的根本，我的意見是我不認為這樣會有效，把考試的 : 次數增加，從某個方面看是減少風險，但是那只有在達到標準 : 就過關的情況才有用。在限額錄取的狀況下，任何一次失誤都 : 會造成影響，99.5和99就是有差別。把每一次考試都計入錄取 : 標準的後果是學生面對每一次學校考試都必須當成聯考，都必 : 須全力準備，本來在這之中存在的彈性空間現在不存在了，學 : 生的中學生涯將完全在準備考試和考試中渡過。哪有每一次我舉的彈性擇優樣本你為何視而不見？聯考壓力被平均分散在每學期每年逐漸釋放為什會壓力更大你應該提出更明確的依據 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.228.243.140

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phyfeynman

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