Re: [請益] 當學生情緒上來時，老師該怎麼做呢？
※ 引述《NOVIa7 (jhk)》之銘言：
: 在case1中，我看到你有提到C很喜歡和B在一起，
: 不曉得有觀察出原因嗎？
這個部分我沒提到，不過…
聽以前的啟智班老師說，Ｂ和Ｃ儼然是一對小情侶，
不過我這幾個月實習觀察的結果，我覺得只是Ｂ比較活潑，
跟任何人都很能相處，我們班才４個學生，所以Ｃ才會跟Ｂ比較好。
（基本上Ｂ跟誰好像都很好，沒特別一定要跟Ｃ）
但是因為我剛去沒多久，加上啟智班的老師全部換新，
所以也沒人知道最原本的情況是怎樣？
也都只能聽以前的老師說～ :p
: 因為就A-B-C的行為分析看來，在後果的處理不論是用安撫還是制止等方式
: 都沒有顯著成效，我想這個孩子可能有其他需要我們訓練的地方，
: 例如想要和B在一起如何是比較合宜的？像是男女相處方式、時機
: 或是對班規的服從，例如準時等，
: 因為對這個孩子不夠瞭解，所以不能提出很具體的建議，
: 我的意思是，在處理孩子問題時，我們最常使用的方式便是從後果切入（如獎懲），
: 但也別忘了注意情境安排和學生本身的替代行為或合宜行為的訓練，
: 尤其這個學生是特教班的學生，所以社會適應能力自然是不佳的，
: 我想，你會這麼生氣，一定也是基於想讓學生有良好的社會適應行為，對吧！？
: 加油！很認真的實習老師呢！^_^
謝謝你的鼓勵 ^^
總覺得自己有很多地方沒學好，例如說輔導或是情緒障礙方面，
所以常覺得力不從心，也大概是以前實習時學生都太好管了，
遇到幾個難纏的自己就應付不來 >"<
而且有時候我會想自己是不是太「硬」了點，
好像沒辦法拿捏軟硬，所以對於有辦法的老師都覺得好厲害喔！
想學又只學到半調子 >"<
不過在特教班的日子也沒幾個月了，真希望能快點學會更多技巧，
不然好糟糕喔！總不能都挑喜歡的學生來帶啊！
謝謝你呢！ ^^
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