Re: [閒聊] 想請教各位特教老師關於這則新聞的看法..

看板sp_teacher (特教老師)作者kungfuyaya (啦啦啦)時間18年前 (2007/05/09 10:16)推噓1(1推 0噓 0→)

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※ 引述《fyao (Ken)》之銘言： : 《國民教育法》的確沒有重讀的規定，但也沒有說不可以， : 相關的條文 (大概是第 6 條) 只提到： : 「國民小學……學籍管理辦法，由直轄市、縣 (市) 政府定之。」 : http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4A.asp?FullDoc=all&Fcode=H0070001 : 那麼「臺北縣政府國民小學學生學籍管理要點」是如何說呢？ : http://edu.tpc.edu.tw/edu/law/B/189.zip : 雖然我不知道這個要點所謂的「重讀生」是指什麼， : 但是以它對「復學」的規定來看， : 它是容許學生在請假原因消滅後，復學就讀於相當程度之年級的。 : 而這個個案已休業一年，現在申請復學， : 這樣是否就算是所謂的「請假原因消滅」呢？ : 我是不太清楚「休業」算不算是請假的一種， : 不過如果就只因為這一點而使他不能重讀一年級， : 似乎也太荒唐了一點。這位學生休學時是二年級若降為一年級應不算重讀那算是降級重讀應是自二年級開始 : : 北縣教育局特殊教育課長黃靜怡說，鑑定會議由各界專家學者組成， : : 她尊重會議決定。家長若對孩子學習仍有疑慮，學校可個別進行補 : : 救教學，並與家長討論設計出符合陳小弟的「ＩＥＰ」（個別化教育方案）。學生若經過各項測驗及觀察結果符合鑑定基準他就是身障學生但這部份要看學生的狀況而定除了智力外也要看其他適應狀況才行若說到設計IEP 那這學生應該就已經符合某個障礙類別了 : 承上，如果這個安置決定的主要考量就是「於法無據」， : 我真的很想問問那些專家： : 「休業」和「請假」的區分，有比個案的學習環境安置重要嗎？我覺得會議中專家的想法應該是想到孩子的生理發展雖然認知能力倒退但生理年齡依然是一個小二的孩子況且加上休學的日數降為一年級與孩子的生理年齡相距更遠了所以我覺得應該不是法令上的問題而且國民教育法也規定國民教育階段可以緩讀或延長修業年限共兩年所以安排孩子就讀二年級學習的部份給予資源班等特教服務若真的與同儕相距甚遠依然可以提出延長修業年限的申請但若是未讓孩子正常發展的機會就直接降級就已決定孩子的發展遠後於同儕了 : 特教法第 9 條第 2 項規定： : 「國民教育階段身心障礙學生因身心發展狀況及學習需要，得經該管主管教 : 育行政機關核定延長修業年限，並以延長二年為原則。」 : http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4A.asp?FullDoc=all&Fcode=H0080027 : 「延長休業」，不就意味著「重讀某個年級」的可能性嗎？ : 另外，第 13 條： : 「各級學校應主動發掘學生特質，透過適當鑑定，按身心發展狀況及學習需 : 要，輔導其就讀適當特殊教育學校 (班) 、普通學校相當班級或其他適當 : 場所。身心障礙學生之教育安置，應以滿足學生學習需要為前提下，最少 : 限制的環境為原則。直轄市及縣 (市) 主管教育行政機關應每年重新評估 : 其教育安置之適當性。」 : 特教鑑定安置是為了服務學生的學習需求而存在的， : 如果因為法令上的不周全，而致使學生被迫安置在比較學習不利的場所， : 這是教育行政單位的疏失，應該立即修正相關的法令， : 並對個案予以專案處理， : 怎麼可以本末倒置地以「法令未規範」為由， : 就把家長的期望與醫生的建議都否決了呢？ : 再說，「國民教育法」也並未禁止學生重讀某個年級， : 而是把權限下放給各縣市政府自訂的學籍管理要點， : 而後者作為一項行政命令，本來就應該彈性地依需要而隨時做修正； : 更何況位階高於它的「特教法」對於身心障礙學生的安置已有原則性的指示， : 因此如果它已無法滿足特教法的要求， : (例如讓經過評估而有需要的學生「重讀某個年級」) : 就應該予以修正，而不是反過來讓它成為阻礙特教法真正落實的障礙。 : 其次，就算「安置於二年級而非一年級」可能是出於某種「特教專業」的考量， : 我建議家長也可以進一步問問鑑輔會， : 究竟他們這麼做是依據什麼樣的教育理念/原則； : 如果答案與特教法第 13 條所提到的原則違背的話， : 可以考慮依特教法第 31 條向學校/教育局提出申訴，或求助於民意代表。我覺得這部份有異議在會議中專家們也都會詢問家長的意思所有的問題應在會議中解決而非於會議後訴諸媒體我們現在看到的新聞內容其實也不足以還原現場孩子的狀況不同所安置服務的內容必定相去甚遠以上一點點想法和我的了解敬請指教阿里阿多~~~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.20.103.65