Re: [分享] 98/10/23 特殊教育法修正全文！

看板sp_teacher (特教老師)作者Haohmazu (流浪者)時間16年前 (2009/10/29 13:10)推噓1(1推 0噓 3→)

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※ 引述《anaxagoras (呆鵝)》之銘言： : ※ 引述《buniro (我愛秋)》之銘言： : : 2. 國民教育階段資賦優異教育之實施只能採「分散式資源班、巡迴輔導班、 : : 特殊教育方案」三者來辦理，意指國中小各類集中式資優班（含藝術才 : : 能資優班）都將被打散（與行政院版修正草案第 35 條第一項第二款不 : : 同）。高中資優班則可以集中式特教班或巡迴輔導班實施。 : : 3. 特教評鑑由最少二年延長為最少三年評鑑一次（第 47 條） : : 不曉得大家覺得還有哪些地方修改後影響比較大？又該如何因應呢？ : 義務教育階段藝術才能資優改為分散式資源班實施 : 應該會有明顯而立即性的影響 : 據我所知，在我服務的縣市，以舞蹈、音樂班來說 : 往往參加鑑定的人數就幾與成班人數相等(30人) : 改為分散式實施後，可想而知的是排課的困難度 : 而課程實施，就直接影響了家長送孩子鑑定、安置就讀的意願 : 還沒有詳參立法的目的為何 : 但就資優教育的實施方式提高到法律位階是好事 : 相對的也減少了一些含糊不明和以往以行政命令定之的不確定感 : 但若以孩子的成熟度和自制能力來說 : 我倒認為義務教育階段資優教育 : 還是應以集中式輔導和學習為宜 : 以音樂資優教育來說，事實上很多術科基礎 : 反而是在義務教育階段需要花比較多時間奠基的 : 分散式班級實施可想而知只會減少了課程實施上的彈性、節數 : 從邏輯上來說也應該是年紀較小較需要集中照護輔導 : 年紀較大，自我決定、自我管理意識強則有較多的選課空間 : 比較適合分散。 : 至於對老師最明顯的影響 : 我想 : 幾年內應該可以釋出一些資優教師人力了... 這個部份我想真的需要教育部或各縣市教育處好好討論因應措施畢竟集中式藝才班已經太久了，大家也都很習慣這樣的上課模式突然要改成分散式，不論是學生、教師或是家長一定都很不適應不過我認為改成分散式對學生比較有利 1.教師不需要一次面對20-30個學生，可以更專注於學生表現上 2.課程可以依據各組的程度作調整，避免顧此失彼的情形 3.因為採分散式教學，資優班教師可以不需專注班級經營(不是不需要喔!) 當然缺點是會有的最大的問題就是大大說的家長和學生對於課程的不確定感連帶影響到該類班級的存續另外就是教師能否習慣分散式班級的教學模式畢竟原本是一次上課就可以說完的東西變成要上很多次同時要兼顧不同學生的程度(如表現好的要加深加廣，表現不好的要簡化或是多練習) 如果要兼顧基礎的奠定，或許可以考慮中年級以共同課程為主(大家都上一樣的課) 高年級則以分組課程為主(可讓學生挑選有興趣的課程，或是以獨立研究的方式上課) 另外學生對資優班的認同感，同班學生對這些「特殊生」的觀感等都是需要克服的難題至於大大所說的課程安排這需要教務處的配合，一般來說應該是請資優班老師跟學生導師共同討論抽離的課程再決定抽第幾堂(一般是抽離跟資優班性質相關的課程，或是抽離綜合或是彈性課程) 只要第一次決定好，之後就有模式可以依循了 --------------------------------------------------------------------------- 其實這樣的議題可以說很多~搞不好可以開學分班小弟只是先拋磚引玉把自己有想過的部分先提出來和大家一同討論相信這裡應該有更多學有專精的人小弟如果有說錯或是遺漏的部分~歡迎大家一同指教不過請不要引戰喔~~感謝感謝~~ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 210.240.7.45