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Re: [論文] 全母語幼稚園與語言復振 -- 張學謙

看板TW-language (臺語板)作者 (saram)時間18年前 (2008/04/19 20:52), 編輯推噓13(13推 0噓 58→)
留言71則, 7人參與, 最新討論串2/5 (看更多)
※ 引述《sitifan ()》之銘言： : 母語作為學科的教學方式無法挽救母語。母語一定要成為教學語言，需要完整的母語 你的母語, 是甚麼? 假設是X , 則'X作為學科的教學方式無法挽救X'? X沒有完整的使用空間? 如果X已經是'大眾語言', 那麼一定有使用空間. 假設你的母語(如卑南語)充滿了生長環境, 那麼幼稚園裡 使用其他的語言, 也不會讓你母語全部忘記. 但若你家長不跟你說卑南語, 你在幼稚園裡很自然的說國語, 這語言就成了你的母語. 是不是? 家長把小孩送到幼稚園或國小, 是希望小孩學自己不想教(不 是不會教)的一種語言嗎? 如果他們希望你的母語是台語, 他們老早在你出生幾個月後, 就天天用台語對你講話了. 難道他們如此固執, 堅持讓你上 幼幼班時才肯讓一個外人教你說台語? 把家長的心理背景搞清楚, 之後才能理解今天台灣兒童把國語 當成集體的母語了. : 使用空間，才能存活。目前台灣母語流失已經提早到幼兒階段，就算會說母語的小孩，一 : 上幼稚園，不到一個月，就轉向使用華語了。本文提出的全母語浸淫方式，能將過去削減 : 式的語言學習轉變成添加式的雙語學習，這是世界各地弱勢語言復振的經驗，值得台灣幼 : 兒教育積極投入建構台灣的母語幼稚園巢。 : _______________________________________________________________________ : 總算有人說到重點了 : 香港的廣東話從來就不是學校的一門學科 : 而是教學語言,所以活力充沛. : 英語在台灣是普遍受到家長重視的學科 : 但不是教學語言,所以學生英語能力始終不如人意 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.229.45.206
推
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推這篇
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推
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我覺得 saram 大大概沒有看懂那句話...
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他是說, 語言需得變成其他學科的教學語言.
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亦即, 我可以使用該語獲取新知
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推
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推這篇 其實問題很簡單 就是家長沒意願讓孩子學母語
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推
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過度簡化問題了. 社會對問題認識不深的情況下, 很多機
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會其實是靠不斷解釋及爭取得來的. 若是認為文化重要,
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還是必須努力思考復育. 事實上是: 它還在, 而我們真的
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可以也必須為它做些努力.
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許多國家也是藉由語文復育而獲得成功.
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推
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其實這篇重點就是家長意願
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推
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那麼 誰來統計家長的心理呢 :P 今天我若作為一位家長
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即使我是很想教 有可能面臨種種問題, 第一, 我自己能
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力還不夠, 我很想教, 不知道怎麼教, 不知道哪裡有資源
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第二, 我想教, 但是不知道誰跟我一樣想教 他們怎麼教
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許許多多問題. 我不教並不單純地是我不想教而已.
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我在推廣過程中可是認識很多這種家長喔 :P 那麼為什麼
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我們一開始就審度其心意 認為他們非不能也是不為也呢
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這就是我說的過度簡化問題啊... 而且 saram 大是長久
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都拿這個問題作為他討論核心的.
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但是對於許多 有想努力 不知怎麼做 不知別人在做 的人
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讓他們知道, 有什麼方法可以一起來復育, 這可以是我們
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努力的目標吧 :P
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樓上知道我的用心在此一也. 我觀察這現象不是一二天,而是十
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多年了.
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我自身為例, 台語能力在學校時,班上少有比我好的. 這是母語
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效應吧. 但就付出一個重大的的代價, 那就是無論如何用功的
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學習國語或英語或其他語言, 怎麼都無法脫離母語的糾葛, 無
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論是發音, 語調及基本語法思維.
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很多當家長的, 也經歷過像我的學語過程, 人在社會競爭時,
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會想出許多取巧手段, 所謂驚輸也. 賺錢之前要讀書, 讀書要用
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的大工具是文字及語言, 我們台灣人求學要讀中文, 說國語,
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這是一定要的, 既然如此, 何不干脆直接跳到國語? 新一代的
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家長個個陰謀盤算, 誰也不讓誰, 先下手為強, 鄰居最好都教
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兒女說台語吧, 我的孩子可要先偷跑! 於是, 就像公投入聯, 叫
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好不叫座, 大家公開的說不反對入聯, 到了322那天, 一半都
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不領公投票! 讓它否決!
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我們的所謂母語教學就像公投入聯一般的虛偽作假.
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推
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其實這是市場機制的問題，如果今天父母真有這需求，台語補
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習班跟幼稚園馬上會大增(如果多數父母有需求的話)，商人以
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利益為優先，所以英日語補習班那麼多，現在連對岸所謂的普
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通話都開補習班了，就是因為以商人的立場嗅不到商機才會那
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麼難找
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說得好! 其實用不著補習班來加強, 如果有未來性, 全體家長都
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會自己下去教學啦.
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市場有嗎? 問小曹呀.............:)
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推
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請直接回文
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推
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看完一堆覺得要有語教相關知識再來討論才有意義 = =
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推
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saram 大, 那麼我想你對語文教育大概是一無所知了 :)
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你拿的是個人經驗, 那麼我要是以個人經驗還有觀察同學
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朋友的經驗, 告訴你我認識許多人都是開始學習多語之後
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而得利, 那麼, 是要以你的或以我及我朋友的例子做代表
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呢 :P 此外, 比如你學習英語, 口音跟思考都遇到瓶頸,
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應該去思考教學法或是個人學習法的問題啊, 怎麼反而回
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過頭來怪罪到其他東西上面. 這麼說來我們大家一旦學了
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第一語, 就不必思考第二語了, 因為再怎麼努力都沒辦法
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了, 是不是? 我覺得你推文的描述並沒有因果性. 而這樣
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的推論其實隨便都可以有很多種版本, 比如說我學不好歐
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洲的語言, 就是因為我東方人的舌頭, 不然是我民族的
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某一對基因有問題. 之類的. 有沒有可能? 有可能. 有沒
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有人相信? 還不少. 那是不是事實? 恐怕未必了...
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推
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我下面有一篇回文
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推
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人類集中教育制度化有其必要....集體制度化的威力
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有其威力...國語就是最好的證明...
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推
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另外有一本書是探討質數蟬的自然原因...經過人為改變比例
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我想類似道理母語衰敗的速度會大幅的上升..所謂環境就???
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既然是人為因素造成環境變化方向的改變..
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制度化的去保育相當合理....
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另外九九乘法表大家都會.我相信要教對家長也不是負擔
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但是我不會建議拿掉制度上教育的九九乘法表部分課程是同理
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人說一個影你生一個兒(gia). a 大的反應太大了吧?
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