Re: [請益] 少子化為何學生的自殺數爆衝？

看板Teacher (教師)作者hamasakiayu (ayumi)時間8小時前 (2025/12/29 09:46)推噓2(2推 0噓 0→)

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※ 引述《juice3028 (jucie)》之銘言： : 自殺通報數幾年翻了快5倍 : 尤其女學生 : 看今年新聞一堆學生高空彈跳 : 少子化，為何自殺人數爆衝？ : https://files.catbox.moe/czlva4.png

: ----- 根據人本教育基金會的民調學生壓力最高的問題是學業與升學當然，自殺率分析時是沒有把學業與升學當作首位但如果我們今天將自殺不是看成一個人的獨立事件而是類似人本與廢死團體所說是一個逐步累加，逐漸加溫的過程那你很難排除學業與升學的影響到底佔比多少？如果這個邏輯基本站得住的話那該問的就是為什麼教改二十年三十年了學業與升學還是目前小朋友最大的壓力來源？是不是我們應該早早的面對這個壓力是必然存在，不可能透過任何教育制度與手段讓其消失最多只能減緩？而目前教改一系列的減緩手段至今都可以說大部分都是無用失效甚至是反作用的？幾十年了資料相信也累積夠了非常足夠去做一次通盤的檢討了吧？再推新制度前先回頭想想，現在的舊制度，也就是當年教改的所謂新制過了幾十年也舊到不行了多元入學、常態編班可以檢討一下了吧？以我個人的觀點看現在台灣教育最大的問題是我們不允許承認與面對升學就是一個必須的壓力與門檻好像承認了這點台灣的教育就會崩潰，台灣的學子就會破碎應該要確認的立場是，學習可以是快樂，但競爭永遠伴隨著壓力讓不想競爭的孩子快樂學習，學習到基本的學識就好讓想競爭的孩子承受壓力，從競爭中脫穎而出往更高更難的知識與行業鑽研甚麼？你說很熟悉？我也很熟悉啊這就是古早時代的能力分班啊與義務教育啊不想念書的，國中小義務教育學完就出去工作想念出的自己攻讀高中大學研究所不想念書的，放牛班湊一班，只要不要殺人放火，學業啥的老師不管想念書的，升學班湊一班，大家每天狂刷題，練蠱出一兩隻蠱王甚麼甚麼？你說每個人的學習能力與專長不同粗暴的分班是斷送小孩的未來性？很有道理所以我讀書年代創意無限的國中校長就搞出了跑班制只有國英數理等主科跑班，集中分數高的一起上課其他課程回原班上，班級活動也回原班上阿不，這才不是我國中校長獨創哩美國的學校，本來也有按科別做能力分班的制度一級西班牙語，二級西班牙語如果擔心斷送某個小孩在某個方面的天賦嗎？那我建議，落實能力分班但是改採各科能力分班包含藝能科：體育、美術、音樂你讓三歲學鋼琴，參加青少年蕭邦大賽的人去跟我一起學直笛吹小星星？你讓一百公尺12.5秒的，跟我這個16秒的一起比田徑？如果所有科別都不好的學生呢？怎麼找成就感？政府與其花時間花錢在給學生無效的壓力之上譬如那個學習歷程檔案不如花錢花時間讓公校社團更加的豐富化康橋要求，一學生一才藝它有內建：舞蹈(古典、街舞)、音樂(小提琴、鋼琴)、運動、資訊、科學你政府公立學校給學生甚麼資源？能選甚麼？台灣的學校社團有甚麼資源？那你說，小孩子課業上沒長才社團上也沒興趣甚至不想跟任何人有社交這種怎麼辦？我的看法是，這種屬於隱性高風險學生需要輔導老師重點照顧照顧，不是要去輔導他甚麼而是只要觀察與紀錄，還有聆聽就好假設一天政府教育政策規定有兩個小時的社團活動時間那這兩個小時不允許回家黨就開一個教室看看要不要是資訊電腦教室他們這群人就給輔導老師顧著讓他們安靜的待兩小時甚麼事情都不用幫他們安排他們自己決定自己要做甚麼不做甚麼但就得待在學校指定的範圍內因為放他們回去也許面對的是家長或者是補習班的壓力一個人，如果一天能有一到兩小時的安靜我認為對於高風險與反社會潛在因子者應該能有一個喘氣的空間如果家長不滿，那就由公權力介入強制禁止家長對此的介入甚麼廢死啊人本啊，某黨前立委啊總愛叫我們人民要給殺人犯機會要成立社會安全網但這個安全網到底怎麼建立？根本沒有任何人提出具體方案我在這邊提出人權宣言：一個人應該每天有兩小時自己的時間這是天賦人權如果孩子恐懼，怕回家父母的壓力，有輔導老師在現場就算甚麼都不能解決能願意說出來，我都認為有很好的心理緩衝最後做個結語分流吧與其搞的不上不下不中不西不如確認好方向好好發展就承認台灣家長就是死德性，就是要拚升學率日本也是啊，但日本有豐富的社團可以玩且畢業了也有大量的檢定考試可以補不會只是靠學歷就一輩子翻不了身 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.34.122.134 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1766972767.A.CB0.html ※ 編輯: hamasakiayu (114.34.122.134 臺灣), 12/29/2025 10:08:23

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