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Re: [請益] 為什麼教師的薪水不要採用底薪+獎金制

看板ask-why (知識奧秘)作者 (OOXX點點點)時間18年前 (2008/06/21 08:04), 編輯推噓6(6推 0噓 22→)
留言28則, 6人參與, 7年前最新討論串2/11 (看更多)
怎樣算好老師呢?? 全班上建中算不算好老師?? 如果上建中背後的真相是皮鞭與高額"獎金"呢?? 全班都只上了高職算不算壞老師呢?? 如果背後是這群小孩子被老師開導後半工半讀好好做人呢? 另外不懂為什麼堅持常態分班 有人非建中不讀 有人想去高職學一技之長 有人國中畢業連高職都不想讀........ 到底混在一起有什麼意義? ※ 引述《Hydrogen (Hydro)》之銘言： : 認真備課 悉心幫學生複習的老師 : 領的薪水與一位養老擺爛的老師一樣 這樣不就讓爛老師得了便宜 : 如果採用底薪制 : 班上學生成績進步或是成績表現良好 就發獎金 : 或許這樣也是一個間接淘汰爛老師的一個方法 : 當然前題是學校要常態分班 -- 工作才知賺錢苦 生兒才知養兒難 畢業才知學生好 人老才知少年勇 寂寞才知朋友好 失去才恨已失去 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 219.70.57.21
推
06/21 08:08, , 1F
名師易得；明師難得
06/21 08:08, 1F
※ 編輯: milen 來自: 219.70.57.21 (06/21 08:13)
推
06/21 20:11, , 2F
我不認為學生在國高中會大多有獨立思考的能力
06/21 20:11, 2F
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06/21 20:12, , 3F
這樣的學生之下 學生的態度的想法 來自於他不成熟的思考
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06/21 20:12, , 4F
那你覺得教育是要"完成"照著學生的需要去走嗎?
06/21 20:12, 4F
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06/21 20:13, , 5F
沒有獨立思考的學生 他的讀書能力好壞跟他所處的環境有很大
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06/21 20:14, , 6F
關係 就是要用常態分班來導正學生的讀書態度
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06/21 20:15, , 7F
另外我認為 大部分學生在智力上差別不大
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06/21 20:15, , 8F
現實是學生的分數好壞多半是來自於他的態度
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06/21 20:16, , 9F
來自於"環境"影響他的態度
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06/21 20:16, , 10F
那照你說分數低的學生給教分數低的學校教
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是不是就永遠無法導正他的態度 無法給他正常的環境
06/21 20:16, 11F
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06/21 20:17, , 12F
這樣的教育有意義嗎 教育是讓一個學生停止進步嗎?
06/21 20:17, 12F
推
06/22 17:47, , 13F
不同意樓上 把程度較差跟程度超好的學生硬擺一起
06/22 17:47, 13F
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06/22 17:48, , 14F
只會造成教學跟學習上的困難而已 事實上有人就是比較會
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06/22 17:50, , 15F
念書 甚至對某幾科很在行 能力分班就是給他不正常環境?
06/22 17:50, 15F
推
06/22 18:07, , 16F
不對，學習差異有很多方法可以補救，但他人的眼光沒得救
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06/22 18:08, , 17F
因為分班造成他人所帶來差異的眼光，有可能比學習差異更
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加的糟糕....
06/22 18:08, 18F
推
06/22 21:13, , 19F
他人的眼光??那為什麼要有異樣眼光?還不是長期累積的
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06/22 21:13, , 20F
而且又不是放牛班 需要什麼異樣眼光看待?
06/22 21:13, 20F
推
06/22 21:40, , 21F
我說一下經過實驗過的結果，讀高中的時候聽過的，經過
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06/22 21:41, , 22F
能力分班之後，在分班後還是前端的學生，程度並沒有預期
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06/22 21:42, , 23F
的增加，但是奇怪的是，在原本的班級中前端的學生，被分
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班後在中後段的學生，經過測試之後，程度反而有下降。不
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06/22 21:46, , 25F
要跟我說在精英之中，原本排名好的變成差很正常，實驗是
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有另行測試的，所以後來就改回常態分班，結果下降的又回
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06/22 21:49, , 27F
復了，新竹高中聽一個叫李衡隆（好像）的數學老師說的。
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01/06 22:55, 7年前 , 28F
因為分班造成他人所帶來 https://noxiv.com
01/06 22:55, 28F
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