Re: [新聞]借課普遍兒盟：教學正常化淪口號

看板Teacher (教師)作者Ecclestone (Freude am Fahren)時間10年前 (2015/08/27 01:18)推噓-2(1推 3噓 20→)

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這種想法就是很典型現在台灣教育不會進步的原因學生不懂得去思考解決方法為什麼? 因為老師也不懂只會死腦筋用自己的一套強迫學生強迫社會配合他一樣 ※ 引述《trimurti (追求)》之銘言： : 教學正常化本來就是口號是不是口號就看執行者能不能成功化口號為現實 : 家政課沒家政教室食材工具有些要老師自己搞定沒有家政教室不是藉口自己在教室弄借幾十年前國中都有破爛到不行的家政教室了 (能用就好) 食材工具當然要老師去想辦法幾個家政老師聯合學生一起買啊以前也都是調查班上同學集資一起買的不是當個老師就要政府配合你幫你準備好所有制度教材你去執行你要做的例如像現在暑假沒事幹就可以享工具更別說了買一套可以用好幾年 : 表藝課沒專業教室無專業老師如何正常化 : 尤其表藝課何必國中開課學生看電視學到的還比老師教得多 : 老師就算想認真教沒衣服沒道具要做又要花錢所以你認為要花錢你就不做? 那警察要花錢買制服醫師要自己花錢買聽診器耳鏡眼鏡醫師袍那我是不是說政府沒照顧到醫師不幹? 護理師可不可以說政府沒有補助買護士鞋衣服所以不幹? 想法真爛~ 充滿老師的傲慢 : 搶學生準備讀別科時間 : 教育部誤以為每個學生都是天才 : 社會科只要一禮拜學一堂 : 每個人都會學的好棒棒 : 每一科都只學一堂 : 都只學成半瓶水通識教育其實某種程度也是在建立各科的基礎和發展性向興趣剛開始教學一定是廣而不深的主要老師的目的是開發每個學生的性向興趣和鼓勵他們往自己的興趣/專長去發展而不是教育因為要是學生某個方面有興趣絕對可以比你強通識或專長教育一直是無法兩全 (也沒必要兩全) 要怎麼拿捏就看政策老師去發揮了但是如果果度專注於專業的教育那也很危險 : 什麼學科都要學就是通通半瓶水通通學不會某個階段的教育只是階段性任務任務完成也沒辦法達到或要求對某種學科很強也沒必要畢竟不是大學 : 多元學習學完咧國家有重視多元就業嗎? 這個超出範圍先不談另外甚麼是多元就業? 如果傳統制度的升學主義下熱門的職業就業就方便嗎? : 有設定配合學科的產業發展嗎? 產業發展又是另一門學問正策了 -- On a given day, a given circumstance, you think you have a limit. And you then go for this limit and you touch this limit, and you think, "Okay, this is the limit." As soon as you touch this limit, something happens and you seddenly can go a little bit further. With your mind power, your determination, your instinct, and the experience as well, you can fly very high. ~Ayrton Senna da Silva -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.41.107.19 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1440609511.A.064.html

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