Re: [閒聊] 有關以前受過"建構式數學"教育的老師
其實我覺得有些東西要小朋友理解簡直是要他命.
坦白說 我覺得數學不可能全靠理解.
根據我多年教學上的觀察, 其實真正數學sense很好的人並不多(我是說就一般的學生).
不過透過訓練, 可以把本來程度很糟糕的學生, 變成表現不會太差
但是你要說他數學程度大幅提升, 我覺得也還好.
(我很強烈的認為數學分數不代表程度 高中數學翻翻課本寫寫參考書就可以考很好了
我教過太多從個位數進步到8-90分的學生)
我認為不同的教育方式, 其實也沒有好壞, 看學生接受度而已.
提前學習好不好? 對於程度很好的學生當然好
可是你要一個連現在功課都搞不定的學生這樣做, 不就是要他的命嗎.
練習很多次好不好? 當然好 可是有些學生並不需要反覆的練習
你要他一直寫重覆題目就是浪費時間.
我講的比較白一點 我覺得在學校 並不一定上課會獲得很大幫助.
因為就我的認知裡, 以前我的老師很像就是把參考書的解法記下來, 照本宣科的教你
為什麼他覺得很簡單? 因為他已經經過反覆的練習了!
我認為教學最重要的, 其實是把一個東西的原理, 原意跟架構以及應用
能夠做完整的傳達!
好比說, 三角函數的來由, 以及他可以應用到通訊上的訊號處理
這些我認為是老師們除了解題以外, 也需要可以講解的部分
可惜我以前在學校聽不太到=_= 當時的老師都只教我們解題
但是光解題跟念課本幹啥要老師 自己回家寫不就會了.
當時會覺得學這幹啥 到後來才慢慢有點概念.
所以我覺得不管什麼教學都好啦 可以對學生比較有幫助就是好的.
坦白說每個人爭論都是從自己的觀點跟想法出發,
與其如此, 不如想想看學生到底對哪種方法接受度較高 可以學的較好.
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